人教版初中语文七年级上册《散步》教案(41)

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1、《散步》教学目标：1.整体感知课文，概括大意。2.涵咏体味，品读课文中如：“本”、“熬”、“背”“世界”等含义丰富的语句。3.感知文中蕴含的家人Z间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点：引导学生在正确、流利、有感情地朗读课文中整.体感知文意，悟读尊老爱幼、珍爱亲「情、珍爱生命的情感。教学难点：指导学生在阅读中品读关键词、品评美文，逐步提高赏读美文能力。一、导入：“孝”字引入文题在翻开课本之前，老师先和大家做一个猜字游戏。出示甲骨文“孝”一猜岀什么字了吗？再岀示金文甲骨文还有些抽象，刻在青铜器上金文就形象多了。上半部分多像一个头发蓬

2、松、弯着腰、伸手要扶杖的老人，下半部分多像小孩，伸着头挥动小手。老人要扶杖走路，孩子就用头扶着老人行走。这个字就是•孝。它包含着子女对父母尽心奉养并顺从的深刻内涵。“孝”不仅是一个汉字符号更是一种精神，是中华民族世代相传的美好品德。我们今天要学习的文章《散步》就是对“孝”字思想内涵的生动描绘，让我们一起聆听作家莫怀戚讲述的亲情故事，看他是如何颂扬我们中华民族尊老爱幼的传统美德。二、自学展示读以知文引出美1、建议：用你喜欢的方式阅读课文，标上小节号，划出文中的生字词。读完后，请你选择文中的词语，尝试用几句话概括•文章的主要内容。2、老师也尝试概括了一下，其中有些字词我

3、们应该共同关注。多媒体展示：初春，年迈的母亲在（do）过了一个酷冬后，和我们一家在田野上散步。途中发生分歧（），我一霎（）间感到了责任重大，可这小小的情感涟漪（）（）却使我们一家更加相亲相爱。（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？（看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理。）2、反馈、点评、小结：（1）我们一家四人、在春天的田野里、散步。3、读完这篇短文后，你感受到字里行间洋溢着怎样的感情？（归结为“和美”（板书）亲情,板书）过渡：在浓浓亲情的氛围中，让我们再中速深情地朗读课文。（投影）设计提示：试着给文章拟一个标题，并说

4、岀理•由，表示你读懂了课文内容，读出了味道。学生默读课文，教师巡视。1.预设学生答案以及教师评价：“整个世界的分量”一一真好，扣住了结尾，有哲理的感悟。“生活之美”一一很好，家庭生活的美，瞬间之美，细节中渗透了亲情。“小路亲情”一一祖母对孙子的呵护。“亲情”一一教师小结：这篇文章是写亲情的，写家庭生活的，写屮年人的家庭责任感的。“情满小路”一一多有情味的标题，越來越漂亮的题目。“春天的步伐”一一双关的意味。“延续生命”一一文章写的是三代，生命是传承的，对于“我”（中年人）来讲，有很重要的意义。2、（投影）请看老师拟的标题：如：生命幸福一家人责任选择背起整个世界・珍爱

5、生命呵护分歧初春的田野……教师择「其部分标题解释理由。如：“生命”一一文中处处写的是生命。“责任”一一呵护小的，照顾老的，是每一位中年人的责任。“背起整个世界”一一背起生命的源头，背起生命的延续，好象是背起了整个世界一样，好象是一个家庭、民族、国家生命的延续传承那样重要。3、（投影）本环节小结：要说本文的标题，还是“散步”好：它简明，准确，含蓄，有情致,有画面感，有故事味。三、合作学习读以入境感知景美（这是一篇短玲珑剔透、小.精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。）建议：屮速、深情地朗读课文，你仿佛就是作者，正在欣赏自己的作品。1、思考：①文章哪几个段落有写景的片段

6、？分别写了哪些景物？②笫4段：出野、新绿、嫩芽、冬水第7段：菜花、桑树、鱼塘（“粼、鳞”、）（方法提示：边读边寻找课文中的景物美，尝试用优美的句子表述岀來。）（多媒体展示范例：美在随意铺着的新绿；美在;美在:“散步”之美美在景美在;美在;美在;2、思考：①从你更喜欢片段屮？感悟到了什么样的意境和哲理？②男、女朗读，品味③第4段：意境：蓬勃的生机一一哲理：珍爱生命第7段：意境：春天的召唤一一哲理：热爱生活、涵泳入理品味探究（10二5+5）（默、朗结合，品味意境）过渡：作者给我们展现了南方初春出野的美景，那在这美景中散步的一家四口，他们身上有什么美吗？就让我们再來好好读

7、读文章。四、质疑导学——读以悟情品味人美1、建议：朗读时可以通过停顿（/）、语速的快慢、音量的大小、声调的高低、重读（•）轻读等朗读技巧的恰当处理，来准确传达内心的感受，从而展现语言的美。我们以第三小节为例，分析一下朗读的技巧，这段老师认为可以这样读。【老师范读】（多媒体展示）天气很好。今年的春天/來得太迟，太迟了,（语速放慢）有一些老人挺不住,在清明将到的时候/死去了。但是/春天/总算来了。我的母亲/又熬过了一个酷冬。（语速缓•••慢、语调深沉）分析：1、放慢语速读“太迟，太迟了”，表明“我”对春天久盼不至怅恨心情，充满对母亲身「体的担忧和焦虑。2、重读“总算