浅谈新课标下如何实现小学生情感教育

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1、浅谈新课标下如何实现小学生情感教育Discusshowtorealizetheelementarystudentemotioneducationundernew一、摘要情感教育的口标是：培养学生的社会性情感；提高他们情绪情感的自我调控能力；帮助他们对自我、环境以及两者之间的关系产生积极的情感体验。这三个方面最后均指向整个教育冃标的完成和健全人格的培养，这也是情感教育的终极或最后目标。要在新课标下实现小学生情感教育，要注意几个方而：一是现代教育要贴近生活；二是实现素质教育要放眼全面；三是教育过程要突出

2、主休；四是教育实施要注重过程；五是在教育环境屮强调合作。SynopsisEmotionaleducation'sgoalis:tocultivatethestudents1socialemotion;Toimprovetheiremotionalself-regulationabilityoftheemotion;Helpthemtotheself,theenvironment,andtherelationshipbetweenthepositiveemotionalexperienee.Final

3、lyallpointtothethreeaspectsofthecompletionofthewholeeducationgoalandthecultivationofhealthypersonality,thisalsoistheultimateorthefinalgoalofemotionaleducation.Toimplementthestudentemotioneducationunderthenewstandard,payattentiontoseveralaspects:oneisth

4、emoderneducationshouldbeclosetothelife;2itistoimplementqualityeducationinfull;Threeistohighlightthemainbodyeducationprocess;Fourth,implementprocessshouldpayattentiontoeducation;5itisstressedthatthecooperationintheeducationenvironment.关键词：新课标情感教育小学生Keyw

5、ords:NewstandardTheemotionaleducationPrimaryschoolstudents二、国内外研究背景与现状2.1国内研究背景与现状2丄1王新林《浅谈情感教育》中指岀：“爱的教育是学生普遍的一种心理需求”;“爱的教育史教师做好教育工作的关键”；“在一定程度上说，爱的教育是双方的。”王新林的《浅谈情感教育屮》已经能从心理学的试验与研究出发，认识到集体环境中爱的教育对孩子成长的重要性，并明确指出，在科学技术口新月异的今天，我们的教育不能“重科技、轻人文”，人文关怀的缺失将

6、直接导致人性的丧失，我们的教疗要时刻强调情感教冇的重耍性，要从实际出发实现小学生情感教育。这就必然要求到：2、关心了解学生。教师只有全面、深入地了解学生的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况等才能根据每个学生的不同特点找到适合的教育途径和方法；2、严格要求学生。教师应该一丝不苟、严格要求学生；3、尊重信任学生尊重学生就要尊重学生的人格和口尊心，要尊重学生的个性并冃信任学生；4、公平对待学生。教师要力求做到使每一个学生都感到自己所付出的努力能得到教师的公平评价。2.1.2《论情感教学在小学

7、英语教学屮的应用》屮，明确指出情感教育对语言学科教育发展的重要性，以及语言与情感的关系：“情感态度在很人程度上需要通过语言来表达和传递，沟通情感、解决情感问题也需要使用语言。恰当、合理地使用语言，冇助于沟通情感、增进友谊和互相尊重、改善人际交往。”2.2国外研究背景和现状2.2.1二十世纪七十年代以来，西方教育学界兴起了有关情感教育研究的话题，情感教育的首次提出是2005年在美国教育研究协会(AERA)的教育年会是，将“情感与情感修养”列入会议主题。如今，情感教冇已成为当前全球教冇研究的热点之一。情

8、感成为心理学、哲学、管理学和社会学等学科关注的焦点。情感教育在教育研究领域的出现，情感理论的逐步成型，都为情感教育的发展奠定了思想和学术基础。222布鲁姆(B.B)等学者的《教育目标分类学》将情感领域的教育目标分为态度、兴趣、理想、欣赏和适应方式，其子目标包括接受、反应、价值判断、价值的组织与价值个性化等内容。罗杰斯(C.Rogers)的“非指导性教育”在大量临床实验基础上，提出了许多富有实践意义的情感教育思想。他认为，教育活动实际上是建立起师生之间“诚实、理解和接受