浅谈培养学生独立完成家庭作业的习惯（卢家艺）

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1、浅谈培养学生独立完成家庭作业的习惯横县横州镇龙池小学卢家艺摘要：数学家庭作业是学生经常要独立完成的实践活动，也是老师检查学生是否掌握所学知识的一个主要方式。然而有些学生的家庭作业错漏百岀，甚至抄袭严重，只是应付了事。怎样培养孩子养成独立认真完成数学家庭作业的习惯呢？我认为可从以下四个方面入手：一、让学生明口独立完成作业的意义；二、教给学生写数学家庭作业的方法；三、数学家庭作业的设计；四、争取家长的积极配合四个方面来做。关键词：数学家庭作业独立完成习惯数学家庭作业是学生经常要独立完成的作业，也是反映学生学习数学情况的主要方式之一，是老师检查学生对所学的数学知识是否掌握的一个主要途径，因此学好

2、数学的最基本的保证是培养小学生认真独立完成地数学家庭作业的习惯。“习惯决定性格，细节决定成败”，对于数学这一门学科来说，每个孩子不同的学习习惯对能否学好数学起着不同的作用。因此培养学生独立认真地完成家庭作业的习惯，不但是我们每位数学教师应思考的问题，也是我们每一位老师都应考虑的问题。一、让学生明白独立完成作业的意义“数学家庭作业”顾名思义就是指老师布置给学生回家所完成的数学作业。数学家庭作业是老师课堂教学的延续和补充，是数学教学的一个重要环节，让学生明口为什么要独立完成家庭作业显得尤为重要。（一）让学生明确作业为谁而写很多学生不明口学习是为了谁，所以写起作业没有动力，应付了事，因此，孩子刚

3、上学老师可以跟孩子讲讲人类的进化史，人类与猿猴的区别等有趣的故事，让学生在有趣的故事中知道了知识的重要，从而明确学习的目的，也就明白写数学家庭作业是自己的事情，必须认真独立地去完成，只有这样，数学知识才能真正为自己所掌握。（二）让学生明确家庭作业为什么要独立写老师可向学生明确完成数学家庭作业是为了及时检查他们数学学习的效果，同时他们也在写数学作业的过程中达到及时巩固所学知识的目的。学生所学知识有没有领会，记得是否牢固，能不能灵活运用，这些学习效果单凭自我感觉是不准确的。真正有没有领会并能灵活运用，耍在学生独立完成数学家庭作业时才能得到及时的反馈。因此独立完成数学家庭作业不仅是数学计算、概念

4、、解决问题方法等“内化”过程，也使知识的掌握进入到应用的层次；独立完成数学家庭作业不仅可以提高学生的思维能力，写作业时出现的问题，更会引起学生的积极思考，使思维能力得到锻炼，思维能力也在学生独立解答数学问题时得到快速地提升。二、教给学生独立完成家庭作业的方法家庭作业与课堂作业相比，家庭作业是失课率是较高的，而且学生之间抄袭也比较严重。因此，老师有必要教给学生独立完成家庭作业的一些方法，经过多年的探索和平时阅读的有关教育书籍，我认为学生在完成家庭作业时老师可以教给学生这样的方法：（一）尽量先回忆要求学生在写家庭作业时，不要一回家马上直接摊开作业本就写，而是要先尽量回忆课堂上所学的内容。采用“

5、试图回忆”的方法，并不是要求回忆时把什么都想起来，而是只要求把大脑积极开动起来。一般数学每节课就讲一个内容，所以尽可能回忆主要的内容，如果是概念比较多，可以采用框架式、泡泡式等画图的方式进行回忆。（二）看课本对比回忆过后再去看书，记住的知识会得到再次强化，一边看书一边对比，想想有哪些是我们刚才没回忆起来的，回忆不起來的知识就是我们看课本的重点，这样学习上就不容易出现漏洞。看书的时候还要着重看上课做的笔记，课本的概念，公式，再次理清例题的解题思路，充分利用例题的“示范”作用，这样，应用起知识来才会运用自如。（三）独立做作业前面两步我们都做好了，就可以开始写作业了。在写作业的过程中，如遇到难题

6、一时想不岀该怎么写时不能够马上就留下来去问别人，或抄别人的作业，可以通过再次看课本，从新复习相关的旧知识，老师布置的家庭作业一般都与课堂学习的教材内容有着内在的联系，然后再从新做题，很多难题还是可以解决的。实在弄不懂了，也可以向别人请教，但一定是请教，而且要弄懂为什么这么写，不能照搬别人的答案。三、数学家庭作业的设计想要培养学生认真独立地完成家庭作业的习惯，还必须从家庭作业的设计说起：（一）家庭作业布置的数量要少而精，不能搞题海战术由于家庭作业的题量少，学生比较容易完成，写起作业来就不觉得是一种负担，因而更乐于完成，对习惯的养成就容易培养了。如果题量太多，学生想到更多的是快点把作业写完，写

7、起作业有时就会不假思索，也就更容易出现错课。（二）分层设计家庭作业在批改的家庭作业时，我发现有一些学生回家写的作业乱写一通，纯属是为了应付老师和家长而完成作业，不管对错与否。经过对这些同学的谈心了解，这些学生并不是不想认真完成，而是在学数学中还有些困难，有的是因为理解水平稍差，跟不上其他同学。针对这一现彖，我在布置家庭作业的时候，采取分层设计的方法，让不同层次的学生有选择地做不同层次的作业。这样让每个同学都有能力完成老师