浅谈高中美术特长生教学

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1、浅谈普通高中如何开展美术特长教学uri汝城二中叶元适近年来，由于社会对艺术人才的需求增加，以致各大艺术院校纷纷扩招，美术高考生的文化成绩要求又相对较低。为了提高学校高考升学比例，各地普通高中纷纷成立了美术特长班，国内美术高考热逐年升温，美术考生也如雨后春笋般到处可见。每年都有数十万人报考美术专业院校，据报道，今年山东有近十八万美术考生，湖北有3万多，我省也近四万人，其它各省美术考生也是大幅增长。美术考生所面临的竞争也是越来越激烈。如何开展好美术特长教学？在激烈的竞争中立于不败之地，就成为了我们这些正在走“小三科”道路的学校值得探讨和关注的问题了,本人结合这几年的

2、教学经历，提几点肤浅的建议，与同行及各位教师共同探讨。一、及早选拔优生，严格把好质量关我认为选拔美术专业生应及早从高一新生中选拔一批对美术兴趣比较浓厚，文化成绩相对较好，专业有一定基础的学生。因为，从当前艺术院校的录取原则来看，一般都是在专业文化双过线后，按专业成绩的排名先后依次录取，专业好的考生也就占了绝对优势，同时美术专业的学习也是一个循序渐进漫长的过程，从高一学起，学生有更多的时间可以利用，能提前把基础打牢，同时选拔时要特别重视文化成绩。当然，事实上有相当一部份人是高二或者临到高三才参加美术班，但也是极少数，这种“临时抱佛脚”的现象在全省也是少见的，面对的

3、压力也只有指导老师和学生才能体会到，同时竞争也处于劣势，我认为是不可取的。二、科学合理的安排专业教学，注重学习过程考生的绘画基础水平的提高需要教师的正确引导和自身努力，两者缺一不可。但是很多学生由于“急于求成，急功近利”的心理，从来想不到，或者根本不想通过一个学习的过程去达到自己的目的，总是寄希望在考试时能够偶然地有一个好的发挥，侥幸地通过考试，或者受那些考学“偏方”的诱惑，不切实际地跟着别人地去画那些自己根本无法认识，也无法表达的东西，或是由于临近高考所引发的急躁心理，不愿接受系统训练，总想画高考要求的内容，这些都是一种迷失了方向而缺乏信心的表现，可以肯定的说

4、，是极不科学的做法。“冰冻三尺，非一日之寒”，实际上学习好考试前的造型基础并不是一件很困难的事，只要专业教师能根据学生的实际情况，科学合理地制定教学计划，正确地指导学生，从基础的规律开始，重视基础训练的过程，根据客观的形体去分析、归纳，从规则到不规则的规律，由简到繁，由表及里，一步一步做起，“一天一天成长，一口一口吃饱”，在过程中提高，否则将会付出更大的代价，绕一个很大的圈子。三、加强学生的日常管理及心理辅导“没有规矩，不成方圆”美术高考成绩的好坏实际上与专业生的日常管理及考生心态是关系很大的，只有有了严格的课堂、生活管理，学生才能养成良好的学习习惯，生活习惯，

5、我觉得一个人的“习惯”将决定一个人的命运，而“习惯”的养成在于强化，强化在于管理。首先我们教师必须严格要求自己。上课做到不迟到，经常提早到，最后走。学生自然而然地也就不好意思迟到早退了。在生活上要多关心学生，又要严格地控制学生的一些不良行为。同时，心理调整更是我们教师要引起重视的，特别是我们二中的学生心理问题比较多，比如内向，缺乏信心、迷茫、脆弱等等。所以我们要经常地想办法培养学生开放的心灵；在讲评作业时先讲优点再讲缺点，适时表扬培养学生的自信心；经常性地给学生贯输一些积极主动的思想；使其保持良好心态。还要多培养学生的抗挫能力，情绪调整能力等。我们千万不要随便给

6、学生扣“帽子”女口：你考不上，不行之类的，这样就相当于给学生下了“咒“（一种心理暗示）总之，学生的心态将直接影响其成绩的好坏。四、多方努力，共塑人才“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”学生的成功同样离不开学校领导英明的决策，专业、文化教师的辛勤努力，及家长的关心。专业教师、文化教师和学生家长要经常联系，互相沟通，研究分析每个学生的心理状态，学习成绩、专业进度，使学生做到专业与文化平衡发展，教师要经常与家长反映孩子专业文化等各方面的实际情况，让家长参与管理，关心学生，这样能更清楚地摸清每位学生的长处和弱点，工作就更有针对性，这样才能使学生的才气充分发挥出来，使学生的

7、文化成绩、专业成绩齐头并进，在高考中取得成功。