浅谈低年级如何培养学生倾听习惯

《浅谈低年级如何培养学生倾听习惯》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《浅谈低年级如何培养学生倾听习惯》西河庄联校王艳芬摘要：课堂倾听是一种有意识、主动的听,不仅要用耳朵听,更要用心听、用脑子听。"学会倾听”是新课程赋予学习习惯新的内涵，学会倾听是一种能力,是一种习惯，是其它活动的基础。基于小学低段学生倾听能力低下，结合当前数学课堂中学生倾听习惯的差异和存在的问题，并结合数学学科特点，采用不同的方法训练和培养学生倾听的习惯；注重培养学生倾听的专注力，以及学生倾听的理解力和辨别力的培养；并从课堂中教师榜样示范和学生示范等方式，培养学生课堂倾听的能力。关键词：倾听能力用心听专注听倾听即用心听，细心想。倾听

2、是获取知识的一种手段，倾听别人的意见也是一种重要的学习技能。它包描听老师讲课内容和听同学发言内容。特别是在小组合作学习屮仔细倾听别人的意见尤为重要。课堂教学活动的过程，就是师生相互交流的过程。在这个过程中，师生的交流主耍是靠语言完成的。这样就出现了一个不容忽视的问题：如何培养学生认真倾听的良好习惯。有吋我们的课堂屮经常出现这样的情景：老师刚提出了一个问题，教室里顿时像炸开了锅，孩子们的小手举得高高的，目光齐刪刪地投向了老师，嘴里不停地喊着：“老师，我来、我来”、“老师，我来说”、“老师，我知道”，学生表现得十分踊跃。而当教师指名让一

3、位学生作答时，其余同学会很不耐烦地听，甚至不经同意抢着说出答案，时常打断别人的发言。这争先恐后的发言，无可厚非，说明学生的学习积极性与主动性被调动起来了，体现了以学生为主体的地位。可是在这热闹的背后，却还存在另一种现象：许多学生为了抢到下一个发言机会，别人说了什么，说得怎样，根本没冇认真倾听，更做不到仔细思考。在课堂上进行小组讨论活动时也会看到这样的情景，发言的学生讲得绘声绘色，个别的学生却旁若无人地干着自己的事，同学说的什么好像与自己没有丝毫关系。以上这些情景是在我们的课堂教学屮吋常遇到过的，如果长此以往，学生没有养成认真倾听的习

4、惯，他们不能仔细倾听老师、同学的发言，更不可能对别人的发言作出思考、判断、整理了。因此，小学老师应该特别重视学生倾听习惯的培养，从一年级开始就要在培养学生认真倾听方而下功夫，从每一步做起，落实措施，循序渐进，持Z以恒，使小学生在倾听习惯培养过程中逐步养成认真倾听的好习惯，为以后的学习和生活打下良好的基础。下面就在课堂教学过程中怎样培养小学牛认真倾听的习惯谈谈口己的一些做法。一、明确倾听要求，严格进行督促。在培养小学生认真倾听别人说话的过程中，我首先要求学生做到在听别人说话吋，两眼一定要看着对方，听的同吋动脑思考，训练学生（特别是低年

5、级的学生）在倾听开始前与老师进行对答“眼睛——看，耳朵——听，动脑筋——想”,这样做可以捉醒学生将注意力集屮到倾听方而来。对那些不能认真听别的同学发言的学生，耍及时进行批评，提醒学生注意遵守课堂纪律，耍认真倾听别人的发言，老师可以进行课堂巡视用目光或适当的动作提醒那些开小差的孩子注意认真倾听。二、渗透倾听技巧，认真进行落实。为了让学生认真倾听别人的发言，我注意在课堂教学过程屮渗透一些倾听能力培养的小技巧，比较有效的做法是经常耍求学生重复刚才老师或同学说的话的内容，然后再进行评议。例如：“请一名同学说一说刚才XX同学说的是什么，你认为

6、正确吗？”“刚才老师说的是什么？请你再说一遍好吗？”让学生复述别人发言内容，就是在培养学生认真倾听的习惯。在练习题的反馈矫正过程中，我注意让学生来发言，充分发挥学生主动学习的能力。例如：可以用开火车的方式一边说出口算题的计算结果，一边让学生一起判断是否止确，这样在训练每个学生都要注意倾听的同时，又激发了学生参与到学习中来的积极性。在进行小组讨论活动吋，我对学生提出了这样的要求：大家讨论发言后，请你们小组推选出一名同学来做代表，说说你们小组同学是怎样想的。并且要求毎次推出不同的的代表。这样就会促使学生主动专心地参与到讨论活动屮来，认真

7、倾听同学的发言，并能有意识将主要内容进行归纳总结然后表达出來。三、注意倾听评价，积极进行反馈。在每次听完了同学的发言后，我注意对发言内容及吋进行评价，既能让学生感受到成功的快乐，也可以及时对错误进行矫正。也可以在学生板演练习完成以后，让学生当扮演老师的角色，对同学完成的习题进行评价发言，其他学生注意倾听并进行判断，老师可以提出这样的要求：“如杲你认为这个同学的发言说的非常'不错，请你把掌声送给他。如果有不明白的地方或者认为他的发言不完整，请你举手，可以做补充发言。”在课堂教学过程中，我注意要及时表扬和夸奖听的认真的同学，让榜样的力量

8、带动学生把注意力集屮到倾听方而来。当然，学生认真倾听习惯的培养方法是非常多的，我的同行们也有很多的经验之谈。让我们共同研究探索出培养学生良好学习习惯的好方法來，相互交流,共同提高，帮助学牛健康成长。参考文献：[1]《教育理论与实践》[