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1、Module2MyfavouritethingsUnit4Animalsinthezoo(新版牛津英语三年第二册)一、教材分析《Animalsinthezoo》一课选自新编三年起点OxfordEnglish第二册Module2Unit4的内容。本单元分为三课时，本课为第一课时，主要学习六个表示动物的单词(bear,elephant,lion,monkey,panda,tiger)及句型Ilike…Doyoulike...s?肯定回答Yes,Ido./及否定回答No,Idont学生能结合本单元的词汇、句子以及已学词汇、句子综合运用进行会话操练。二
2、、学生分析三年级的孩子活泼可爱，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。但随着学习任务的加重，学生的学习兴趣在逐渐降低。在这一学段教师要帮助学生确立正确的学习态度,把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。在课堂教学中教师不能只通过丰富多彩的课堂教学活动(如：游戏，竞赛，表演等)，激发他们学习英语的兴趣，还应当注重帮助学生突破学习困难，获得学习知识的能力。三、设计思路孩子都是在音乐的伴随下长大的，喜欢听音乐是孩子的天性。我将本课时的教学内容,学习六个表示动物的单词(bear,elephant,lion,monkey,panda,tig
3、er)及句型Ilike…Doyoulike...s?肯定回答Yes,Ido./及否定回答No,Idont用歌曲的形式表达出来，使教学内容具有完整性。在新授开始前，我设计动画Appletree引入，根据小朋友熟知的这首歌，创设新颖的板书设计导入新课，然后说一个Chant进行对五官及形容词的复习，为学习动物的特点埋下伏笔，接着复习学过的动物，富有儿童情趣的情境，这样引导学生用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去体验，收到“课伊始，趣亦生”的良好效果。教学目标：1.知识与技能:(1)能听懂、会说句型"Ilike…Doyoulike...s?Yes,Ido.
4、/No,Idon't.”，并能在各种情境中得体运用。(2)动物名称"bear,elephant,lion,monkey,panda,tiger”的运用。2.过程与方法：以活动为主线，采用任务型教学途径，让学生在玩中学、学中玩，寓学于乐。3.情感态度价值观：通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，在学生活动中培养他们的合作、参与意识，形成良好的互帮互助精神。同时渗透思想教育，即动物是我们的朋友,要爱护动物。教学准备：卡片、课件教学步骤：Stepl.GreetingsGoodmorning.Howareyou?Step2.Warmupa.Singaso
5、ng一-Appletree［设计意图：通过唱歌引起学生的热情，并为板书做准备。］b・SayandactT:nose—nose—longnose,tail■一tail―shorttail…［设计意图：通过TPR活动，让学生在对形容词进行体验性表演屮加深对单词的理解和记忆，同时对身体部位单词的复习，为后面的动物的特点教学作了铺垫。］Step3.RevisionReviewtheoldanimals.［设计意图:大屏幕出现各种动物图片，既复习单词的读法又能活跃课堂气氛，学生边看边说,训练敏捷的大脑思维。］Step4.Presentation1.bea
6、ra.Teachthe“bear”•Spellitonebyone,ingroups.Introduce"pear,wear,hear,near,dear,tear^b.用句型Ilikebears.Doyoulikebears?引导学生用Yes,Ido./No,Idon't.回答。c・writetheword（设计意图:语咅的讲解，会给学生带来新意，从而找到单词的发咅规律。）2.elephanta.Teachthe“elephant”.Spellitonebyone,ingroups.Introduce"anelephant,anegg,ane
7、ar,aneye,anorange,anicecream,ananimal...b.T用句型Ilikeelephants.Doyoulikeelephants?引导学生用Yes,Ido./No,Idon't.回答。c.writetheword（设计意图:通过给elephant编一个故事，有一种动物，他有一个长长的（long）鼻子，字母“1”出来了，在鼻子的上方有两只眼睛（eyes）,两个“e”出來了，它却害怕（hai,pa）一个（an）小动物，“ant”出来了，这样大象的这个单词就好记了，操练an的用法时,引导学生积极思考、主动参与语言学习的过
8、程）3.liona.Teachthe"lion”.Spellitonebyone,inpairs.Introduce"on”，thenspell“l・
