广东中山精品课程之小榄二中化学教学设计：人教版九年级上第四单元课题3水的净化教

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1、课题3水的净化姓名［学习目标］:1、了解自来水的净化原理2、学会过滤的原理及操作。3、了解沉淀和过滤等水净化的方法［重点、难点］:过滤的原理及操作要领。［知识回顾1、水电解时正极产牛，负极产生，产生的气体体积比为o此反应的符号表达式为,说明水是由—和—组成。2、下列物质屮属于纯净物的是（）A、自来水B、矿泉水C、蒸镭水D、浑浊的河水［导入新课］一、水的净化方法：［展示］:浑浊的河水和自来水。［引入］:用什么方法使浑浊的河水变澄清?［提出问题h自来水厂是如何净化水的？水厂净水过程:水库（河水jr清水池楼药消A配水泵―用户［讨论］:1、加絮凝剂（明矶）的作用是O2、活性炭

2、的作用是,说明活性炭具有性。3、自来水厂的净水方法有二、过滤：目的是分离与混合物。（1）过滤操作需要哪些仪器：o（2）过滤操作中的“三耍素”:一贴：滤纸要紧贴漏斗的o二低:滤纸要低于漏斗的0液面要低于滤纸的O三靠：烧杯口要紧靠0（玻璃棒的作用是）玻璃棒要靠在三层滤纸上。漏斗的下端要紧靠烧杯O（原因是）［提出问题］:分别用上述三种方法处理浑浊的河水，哪种净化程度最高？［活动与探究取3个小烧杯，各盛放半烧杯浑浊的河水，进行如下的探究活动步骤情况记录结论或解释1、烧杯A-静置；烧杯B—加入3药匙明矶晶体，用玻璃棒搅拌使明矶溶解，静置；烧杯中的液体更加清澈程度.明矶溶于水后生

3、成的胶状物可以悬浮杂质，使之从水屮。。2、过滤法处理烧杯C的浑浊的河水；（注意：一贴二低三靠）滤纸上有，滤液变。说明过滤可以将水中的（填“可溶性”或“难溶性”）杂质除去。3、观察比较烧杯A、烧杯杯2和滤液的清澈程度（滤液留着！后面实验用到。）最清澈的是烧杯。此活动中方法的净化效果最好。［问题的发现］:①过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有O②过滤后难溶性固体在上；过滤后的液体称为O③如果浑浊的河水经过滤后得到的透明液体有气味或颜色，如何处理？④经过滤和吸附后，我们将得到一种无色、无味、透明的液体，该液体是纯水吗？,为什么？你用什么方法将上述液体变为纯水？［阅读思考］阅读P

4、・56的有关内容，填好下列内容：1、如果用有吸附作用的固体过滤液体（如右图），不仅可滤去其中的，还可以吸附掉一些的杂质，除去。2、经沉淀、过滤、吸附等净化处理后的水（填“是”或“不是”）纯净水，原因是O3、硬水与软水：硬水是含有可溶性、化合物的水。软水是含有可溶性、化合物的水叫硬水。（1）、硬、软水的根木区别是：所含的可溶性、化合物的水。（2）硬水的危害：。（3）、鉴别硬水和软水［进行实验］实验过程实验现象实验结论将等量的分别滴加到等量的两杯水样中，充分搅拌该杯水为硬水该杯水为水［归纳］鉴别硬水与软水的试剂是；方法是：将分别滴加到少量的水样中，充分搅拌，有较多泡沫的是

5、,无泡口较多悬浮物的是o（4）、生活中降低水硬度的方法o4、蒸憎：得到的水为（填“纯净物”或“混合物”）（如右图的简易装置）①实验室降低将硬水变为软水的方法是：o②在水屮常加入沸石的原因是;③烧杯所盛的冷水作用是。④试管中所盛的水称为o［板书设计］:1、水的净化方法有①、②、@、④o程度由高到低的顺序是：O2、过滤的目的是分离与的混合物。3、过滤操作中的三要素：一贴，二低，三靠的含义。3、硬水与软水：硬水是含有可溶性、化合物的水。软水是含有可溶性、化合物的水叫硬水。（1）、硬、软水的根本区别是：所含的可溶性、化合物的水。(2)硕水的危害：。(3)鉴别硬水与软水的试剂是

6、;方法是：将分别滴加到少量的水样中，充分搅拌，有较多泡沫的是，无泡口较多悬浮物的是O(4)、生活屮降低水硬度的方法o4、蒸憎：得到的水为(填“纯净物”或“混合物”)