5的乘法口诀的简案

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1、5的乘法口诀城郊中心校康波兰教学内容：九年义务教育六年制小学数学人教版第三册第四单元教学目的：1•使学牛知道5的乘法口诀的来源和意义，熟记5的乘法口诀，能够比较熟练地运用口诀计算乘法。2.初步培养学牛的推理和概括能力。教学重点：理解和熟记5的乘法口诀并运用。教学难点5的口诀的推导及运用口诀。教学准备：师牛各一份表格，每组一张白纸，花。彩笔教学过程：一、激趣导入1.画手激趣。谈话：大家都有一双灵巧的手，那小画家们你们能把自己的手画下来吗？每个小组的桌上都有一张白纸，请小朋友同时把自己的一只手画在这张纸上。看哪个小组最先画完，老师就给他们组上评上一面红旗

2、。学牛在小组里活动后（5人一组），在全班展示自己小组的作品。2.数手指。提问：接着请小画家们都看到你们小组的手指画，你能数出图上一共有多少个手指吗？（学牛数）哪个来汇报一下你们组上一共有多少个手指？你是怎么数的？（生：一个一个的数，或是5个5个的数……）真不错，选择了5个5个的数，简单乂方便。谈话：那接着就请每个小朋友快速地下面的表格手的只数手指数计算方法■345（学生看图边数边填表。）二、自主探索1.尝试编口诀。师：好，请看黑板，一只手有几个手指？谁来说？请你来，（5个），其他同学仔细听，看看他说的和你说的是一样吗？你是用什么方法算的？（学生可能一

3、边数一边填，也可能一边加一边填）师：那好，2只手有几个手指？你又是用什么方法算的？那谁来说3只手有几个手指？你的想法是？4只手呢？5只手呢？师：为了方便记忆和更快算出这类算式的答案，我们来给它们编上口诀吧。比如:IX5=5,5x1=5,表示的是一个5相加的和是5,我们编上口诀是：一五得五。那2x5=10,5x2=10,表示的是两个5相加的和是10,谁来试试编上口诀（是：二五一"o）那给3x5=15,5x3=15编上口诀，谁来试试？（三五一-）4x5=20,5x4=20的口诀是？（四五二十）5x5=25的口诀是（五五二十五）师：这些就是5的乘法口诀，（

4、板书课题：5的乘法口诀）用口诀记忆就能很快算出乘法算式的答案。1.记忆口诀。（1）（出示碟片）探讨规律请小组同学互相讨论，把你的发现说给你们组的同学听听？（师巡视，并与大家一起探讨）反馈：发现什么规律了吗？（学生中可能岀现：由其中一句口诀推岀与它相邻的两句口诀；5乘几结果的个位上不是5就是0；用手指帮助记忆，一个五、两个五……）观看碟片师谈话：现在大家一起来读5的乘法口诀，一五得五预备读,现在请小朋友自由地读一读5的乘法口诀，看谁最先记住这些口诀。（2）游戏一，对口令。老师说口令，你们抢答。知道答案的同学就赶快站起来。看那些同学反映最敏捷？—oOOO

5、OOOOO游戏二，传花游戏，花落谁家谁接题。开始：三、巩固深化第一关：填一填（应用空间一基础题）第二关:看口诀写算式（应用空间…基础题）第三关：送信（应用空间…应用园）四、全课总结提问：今天这节课我们学习了什么？有什么收获？五：作业把今天的口诀背给爸爸妈妈听听好吗?