5椭圆的参数方程

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1、一、作业习，惯包括：（1）书写姿势规范。（2）要求书写工整、格式规范。（3）态度认真、独立完成。（4）认真审题的习惯。（5）认真检查，验算的习惯。（6）及时订正的习惯。（5）准备一木错题本第三、养成打草稿的好习惯。1.腹稿多，草稿少2.计算草稿多，分析草稿少。3.随意打草稿的多，有序规范的少。二、预习的习惯。三、听的习惯。!1!说的习惯。五、合作学习习惯。①学会收集。②学会表达。③学会讨论。六、课后看学习小报、参考书，习题书、有好的内容随时做些摘录、常整理知识、动手做学具等习惯。七、爱护书本八、1、常规学习习惯。①书写端正漂亮，卷面整洁规范；②计算认真仔细,画图符

2、合要求；③学会观察事物，.审题认真全面；④课前自学预习，课后冋忆复习；⑤听课专心致志，活动积极参与；⑥作业独立按吋，作完检查评价。2、独立思考习惯。数学是思考性极强的一门学科。在数学教学中，独立思考表现为：无论上课或做作业时遇到问题，学牛能积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考，而不依赖老师提示或同学求出的答案。3、主动参与习惯。上课时，学生积极举手发言，发表自己见解，有话敢说,有问题敢提，有想法敢补充，让身心完全溶入到课堂中去，这就是主动参与的集中表现。4、合作性学习习惯。主要是指课堂教学与课外学习相结合，数学课堂积极参与合作操作、实践。课外合作收集生活中数

3、学，身边数学的信息，思考探究处理信息，解决问题的习惯。1、课堂中的学习习惯首先，在课堂中我们要培养好学生课前准备的好习惯。课前准备包括了知识准备和物质准备。第二、在课堂中要养成认真倾听的好习惯。第三、养成良好的发言习惯。第四、养成敢于质疑的习惯。第五、养成及时整理和复习的习惯。一分钟记忆训练:每位教师在自己的课堂上拿出一分钟进行记忆强化训练，训练的内容包括数字记忆、词语记忆、图形记忆、地名记忆、价格记忆等等。学生会在训练的过程中慢慢体会到只有排除杂念和外界干扰心平气和、专心致志，才能记得快、记得准、记得牢，也会慢慢掌握一些记忆的方法和技巧，从而大大提高记忆效率，为

4、高效学习奠定坚实的基础。预习四环节。（1）编写预习提纲，不要流于形式也不要要求过高。（2）布置预习要求。像语文学科的预习要求：预览课木，利用工具书扫除字词障碍；能独立理解课文的大致内容；认真思考、提出自己不懂的问题。预习要善于利用课文后面的“思考和练习”。（3）填写《预习卡》，教会学生做预习笔记。（4）检查预习效果。检查的方式有：看学生的预习笔记、出儿个小题让学生笔答、课内提问检查等。3、重视学生整理错题的习惯。要求学牛将错题一一抄录下来，先将题目抄下来，然后将自己当时为什么做错的真正原因写上去，最后把正确的答案和步骤清楚地写出来。要求是当日错当口整理，一个星期一

5、次小结，一个月一次中结，一个学期一次总结。1、课前：学生须将数学课本、课堂练习册、演草本、学习用具等准备好并摆放在课桌±;在老师指导下，合理组建学习小组，并自觉复习与本节课有关的旧知识。2、上课：低年级：集中精力认真听讲，注意听老师的提问和别人的发言，不做小动作,不交头接耳；读题时不添字漏字，能独立地读懂；学生能顺着老师的思路进行思考，思考认真，不懂就问。表达连贯、有条理，能说完整话，能说响亮话。能在老师的指导下逐渐自觉动手操作，同桌之间能积极配合，善于交流。中高年级：学会倾听别人的发言，边听边想，分清重点、非重点；以一定速度默读，边读边思考；积极回答老师提出的问

6、题，回答问题要完整，能清晰完整地口述解题思路；能独立思考问题，思考时有条理、有根据，敢于质疑问难；能用较准确的数学术语回答问题。会与他人分工有选择地进行操作，会用画图等方法替代操作。小组内学会发挥集体智慧，理顺总结探究过程，小组之间互提建议,在交流中互相学习，分享经验。3、作业：先复习再作业，看清楚题目要求，弄懂题意；作业整洁，书写工整、规范、美观；按时独立完成作业，无抄袭现象；做作业要专心，不边做边玩；能按要求进行检验，掌握验算的一般方法，中高年级做到自觉验算，能根据实际情况灵活合理地进行验算。养成使用草稿的习惯，并会合理使用草稿本，使草稿整洁、有序。4、阅读：

7、低年级：在老师的指导下阅读课本，有不明白的地方及时作出标记；按教师的要求，读一些数学故事、智力游戏等方面的书籍，培养阅读数学课外读物的兴趣。中年级：阅读有详有略，有重点、非重点之分；根据自己的兴趣有选择地阅读自己喜欢的数学课外读物。高年级：养成自觉阅读教科书和课外读物的习惯；阅读后同学之间能互和交流，有自己的独到见解，喜欢钻研数学问题。