《这个地方有点怪》教学设计方案

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1、《这个地方有点怪》教学设计方案题目《这个地方有点怪》授课时间40分钟所属学科美术适用年级四年级教学内容分析本课内容是湘版义务教育教科书四年级上册第47.48页。本课属于“造型•表现”学习领域，通过赏析图片，引导学生理解视觉艺术中创意的璽要性，。欣赏美术作品时形象是切入点，要让学生主动欣赏画，找出画面的“怪”。从而让学生逐步走入作品，感悟作品屮打破事态常规所产生的意想不到的有趣现象，从而“衍生”白己的想象，在启发屮构想一个奇怪有趣的世界并画下來。培养学牛创造想象的能力，同时,关注牛•活中的美好事物。本课教学题材内容是想象画，这个题材较为宽泛，需要找准一个切入点，要引导学生从现

2、实中的物体，经过想象力加工变得丰富冇趣。教学策略是按照以下安排：图片欣赏——分析总结——分析范曲——明确步骤——学生创作一一作业评价——拓展延伸。学习者特征分析四年级学牛有一定的欣赏和分析能力，以及一定的动手和绘画基础。引导上可以简洁明快。他们乐于通过动手探究学习美术知识，教学中根据需要提供指导。教学目标分析（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.认识想象画，了解视觉艺术在现实生活中的运用，提高视觉市美能力。2.通过观察、了解现实中的物体，并能够充分发挥想彖力，打破常规，对其进行夸张或装饰，放人或缩小等等。3.培养学生的创造力，形成热爱环境，关注生活的有心人。教学重

3、点：引导学生想彖，发展孩子们的求界思维。教学难点：如何引导学牛画出这个地方的“怪”。教学策略选择与设计教学方法设计演示法、观察法、欣赏法等充分运用多媒体资源，让学生最人程度的理解和掌握教材。电化教学与课本探讨相结合，老师启发和学牛讨论为基础，理解和掌握教学目标并且完成。教学过程教学环节教学活动学习活动—X1.欣赏图片，提问：“你们从中看到了什么奇观察妙的现象？欣赏导入课题，板书这个地方有点怪，并总结板回答问题欣赏书：小一大2）提问：欣赏图片，看看图片上的小动物跟欣赏激趣平常看到的有什么不一样？教师总结板书：“添加、拟人”3）提问：你们看过《哈尔的移动城堡》吗？那回答个城堡是

4、什么样子的，谁來说一下？教师一边根据学生冋答一边在黑板上画出“移动城堡”的基本组成。并总结板书:夸张学生回答设计意图：木环节是让学生认识这个幻想画的作画手法。一•欣赏范作，技法指导。欣赏教师展示自己的范作，让学生欣赏并观察总回答问题*J结。教师①提问:图片中的青蛙和鸡，说说他们怪在哪里？为什么？范作（添加了很多手，穿衣戴帽是拟人化，放大的青蛙和缩小的鸡添加、拟人、放人、缩小）分析②提问：这个章鱼哪里怪？使用看什么方法它才变怪的？（夸张的章鱼嘴巴，拟人化的章鱼夸张）设计意图：通过欣赏教师的范作，让学生能够活学活用，把前面总结的方法技巧，在示范作品里找出来。三、1.提问：看了这

5、么多的幻想作品，现在要你说说答答明确们來画一副“有点怪”的想象画，你会怎么画？步骤①先找一个你所喜欢的动物、或水果、花草作为主要变化的对象。Q将其变形、夸张和添加。设计意图：本环节是让学生对作画有清晰的思路，知道创作的步骤。1、学生作画,教师指导。小组讨论四、提出作业耍求：自主(1)画主体物的时候要大，构图要饱满。(2)要人胆设想，敢于尝试。创作2.学纶作业，教师巡视学生创作辅导设计意图：学生体验创作的过程，自由想象。五、1•作品展小’小组作品展示2.“我是鉴宝师”环节，学生主评，教师小结鉴宝方法：评述(1)H面的造型美学生主评(2)画面的创意美交流(3)画面的色彩美3•课

6、堂总结,拓展延伸拓展(1)作品的其他农现形式欣赏(2)想象画运用到现代生活用的的设计【板书设计儿这个地方有点怪方法：1•放大一缩小作品展示区2.添加、拟人3.夸张教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）:1.学习材料：教材，彩色笔，图画本。2.信息化资源：多媒体教学课件（自制），多媒体教学课中主要应用PPT制作而成。简单实用，操作方便。微课（口制wmv）。课前制作微课利用网络视频口学。突破课堂上难点3•学习过程中形成性资源：实川青花瓷瓶展示，学生作品直观展示，师生共同构造成学习过程中形成性资源评价方法或工具：1•激励性语言：教师根据学生参与学习的表现，及时使用

7、“你真棒”、“你观察的真细致”、“同学们真聪明！”等激励性语言给学牛的学习过程给了表扬、肯定。目的是激发学生积极参与学习的兴趣，感受到学习成功地快乐。2.比一比：教师根据学生的创作的表现情况，适时在展示台上展示，给学生的学习过程给予肯定。目的是激发学生学习的兴趣，感受到学习成功地快乐3•学生相互评价：在学生展示学生结果时，首先让学生说一说展示学生结果的优点及需要改进的地方。冃的是培养学生养成相互评价的习惯及参与评价的意识，懂得尊重他们学习成果。4.学习小结卡：在学习结束时，鼓励学生开展自我总结。目的是培养学生养成自