《这个地方有点怪》教学案例

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1、《这个地方有点怪》教学案例一、思考的问题1.如何营造一个教学情境，帮助学生在广泛的文化情境中学习、探索？2.如何合理有效的运用现代化教学手段和网络资源，服务学牛，服务美术教学？3.如何发挥学生的个性，画出丰富有趣、个性创意的想象画？4.如何在评价中提高学生求异能力和审美能力？二、案例描述（一）课中一、欣赏导入1.欣赏图片，提问：“你们从中看到了什么奇妙的现象？导入课题，板书这个地方有点怪，并总结板书：小一大2）提问：欣赏图片，看看图片上的小动物跟平常看到的有什么不一样？教师总结板书：“添加、拟人”3）提问：你们看过《哈

2、尔的移动城堡》吗？那个城堡是什么样子的，谁来说一下？教师一边根据学生回答一边在黑板上画出“移动城堡”的基本组成。并总结板书：夸张【设计意图：本环节是让学生认识这个幻想画的作画手法。】二、范作分析一.欣赏范作，技法指导。教师展示自己的范作，让学生欣赏并观察总结。①提问：图片中的青蛙和鸡，说说他们怪在哪里？为什么？（添加了很多手，穿衣戴帽是拟人化，放大的青蛙和缩小的鸡添加、拟人、放大、缩小）◎提问：这个章鱼哪里怪？使用看什么方法它才变怪的？（夸张的章鱼嘴巴，拟人化的章鱼夸张）设计意图：通过欣赏教师的范作，让学生能够活学活用

3、，把前面总结的方法技巧，在示范作品里找出来。三、明确步骤1.提问：看了这么多的幻想作品，现在要你们来画一副“有点怪”的想象画，你会怎么画？①先找一个你所喜欢的动物、或水果、花草作为主要变化的对象。②将其变形、夸张和添加。【设计意图：本环节是让学生对作画有清晰的思路，知道创作的步骤。】四、自主创作1、学生作画，教师指导。提出作业要求：(1)画主体物的时候耍大，构图耍饱满。(2)要大胆设想，敢于尝试。2•学生作业，教师巡视【设计意图：学生体验创作的过程，自由想象。】五、评述交流1.作品展示2.“我是鉴宝师”环节，学生主评，

4、教师小结鉴宝方法：(1)画面的造型美(2)画面的创意美(3)画面的色彩美3.拓展延伸(1)作品的其他表现形式(2)想象画运用到现代生活用的的设计4、课堂小结今天大家都表现的非常的棒，我们的生活屮，每天都在发生有趣的快乐的故事。只要你留心观察，就能发现并受到启发，可以用各种方活动来表现，比如，我们今天所学的画幻想画的方法，愿同学们都能成为热爱生活的有心人。【设计意图：通过这一环节，激发学生的创造力，对生活的观力。】四、教学反思我在教学《这个地方有点怪》的时候，是通过赏析引导学生理解视觉艺术中创意的重要性。首先是美术思维的

5、引导，这个环节是最重耍的。艺术家为什么要创作这样与众不同的“怪〃给我们欣赏？并不仅仅只是为了好玩，这里的怪，怪出了个性、创意，怪出了不一样的美!在欣赏美术作品时，形象是切入点，是关键，这节课我让学生主动欣赏画，主动探寻画中的“怪“。教师作为引导者，重点难点师生…起研究解决。从而让学生逐步走进作品，感悟作品屮打破事态常规所产生的意想不到的有趣现象，从而衍生自己的想象，在启发中构想一个奇怪有趣的世界并画下来。如何引导孩子们突破常规思维进行创作？如何拓展他们的想象力？这是个难题。根据四年级的学生状况，运用多媒体课件直观教学，

6、生动直观的引导学生进行观察发现，寻找创作方法进行创作。首先图片激趣，引出课题。出示由西兰花变人组成的"怪森林"，和开着车的鱼引出课题，激发兴趣。再进一步是以哈尔的移动城堡为例，在黑板上根据学生的回答进行简单的示范。接下来教师展示范作，让学生去赏析，了解创作的方法。在加上儿童绘画作品的环节，引导学生观察，发现，分析，开拓思维，为创作做铺垫。最后是创作环节，请同学们发挥想象，构想一个你自己心目中的奇怪世界，并且画下来.回顾这一节课，有些今后需要注意的地方。我的语言还可以精练点，还以加强引导的方法。