《学习——成才的阶梯》教案

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1、《学习一一成才的阶梯》教案教育目标1、树立正确的学习动机，培养终身学习的意识。2、增强主动学习的自觉性。3、知道学习的重要性。教学重难点增强主动学习的自觉性与主动性。教学过程1799年，猎人们在法国某地区的森林里，发现了一个年约10岁的小男孩。他光着身子,象猴子一样在树上蹿蹦跳跃。人们逮住了小男孩，把他送到城里教化。猴孩不会讲话，只能发出近似猿猴的声音。他对周围的一切无动于衷，但水果等一类东西却使他欣喜若狂。他脾气极其暴躁，总想在室外睡觉。后来，他被转到一位著名的医生手中，准备对他〃因材施教〃，以便除掉他身上的一切猴习。可是一切努力都收效甚微，猴孩在

2、医生的照料下虽然活了40个春秋，但它仍然不会讲话，不能同人类建立联系，也没有思想,到死吋也仅能明白几个简单的意思。教师：读了猴孩的故事，你想到了什么？学生：小孩出生后，如果不接触人类，缺乏交流，他就不会说话，也没有思想。教师：可见，从生活的本领到做人的道理，一切知识、技能皆来自于学习。正如“学问是苦根上结出來的甜果”，“书籍是人类进步的阶梯”，“听君一席话，胜读十年书”。学习，成才的阶梯。今天，就让我跟同学们一起来学习《学习一一成才的阶梯》。一、学习可以提高品德修养。教师：同学们，学习对每个人的成长和发展具有非常重要的意义。那么，人的高尚品德是不是天

3、生的呢？学生：人的高尚品德是后天的学习和生活逐步培养起來的。教师：教育家、心理学家华生曾经说过：“给他一打健全的孩子，他可以把他们培养成律师，也可以培养成医生、商人、小偷……”从这里看，青少年的心灵好比一块璞玉，需要用知识的刻刀精雕细琢。教师：为了做一个品德高尚的人，我们必须加强学习。学习有哪些重要性？学生：学习可以让我们明辨是非美丑，塑造健康人格，涵养高尚品德，把握正确的人生之舵。教师：学习对人生來说具有非常重要的意义。所以笛卡儿曾说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”伟大的无产阶级政治家、思想家、革命家鲁迅先生也说过：“我是把别人喝咖啡的

4、时间都用在学习上。”教师：读了这些名言之后，你得到什么启示？学生：许多名人伟人之所以成就大事业，具有崇高的思想品德修养，都是善于学习的结果。学生：我们也应该学习这些名人和伟人，加强学习，使自己具有高尚的品徳。教师：学习可以丰富白己，提高我们的品德修养。教师：同学们，在你们的学习生活中遇到过哪些困难？学生：有一次，老师布置了作业，遇到了一道难题，好长时间没有做出來，自己放弃了,第二天抄了同学的答案。这是很不应该的。教师：困难象弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。我们是新时代的屮学生,要敢于正视困难，你是怎样对待学习生活屮的困难的？学生：我上课有时

5、好做小动作，老时管不住口己，我就让同桌经常提醒我。只要发现我做小动作，同桌就用胳膊轻轻蹭我一下，我马上改正。教师：同学们对待困难都有自己的一套办法，并且有的同学的办法还很可取。从铁杵磨针的故事，你感受最深的是什么？学生：只要坚持不懈的学习，总会有一番成就的。教师：学习对人生來说非常重要，它可以使人增长才干。二、学习才能适应社会发展的要求。教师：现在已经进入了信息吋代，新生事物从出不穷，社会信息急剧增加，知识推陈出新的周期不断缩短，只有不断的学习才能跟上时代的步伐。不学习就会被时代淘汰，怎样才能跟上时代的步伐？学生：我们必须学好科学文化知识，培养研究问

6、题和解决问题的能力，教师：学习已经成为现代人生活中的头等大事，只有不断的学习，不断的补充营养，才能跟上吋代的步伐，才能适应社会的要求。教师：请同学们想一想，我国哪种人才最急需？学生讨论，并自愿回答。教师：我国文史衿基础学科偏多，经济、法律、金融、贸易、工商管理等应用性学科偏少。在科技力量的分布结构之中，也存在非常严重的理论研究多，应用研究少，直接发明创造多、高新技术工艺和产品的开发研究少的极不合理的现象。教师：我们青少年是早晨八九点钟的太阳，朝气蓬勃。我们肩负着国家富强，民族兴旺的重任。怎样才能担负起历史的重任呢？学生：努力学习，掌握科学文化知识，强

7、身健体，随时听从祖国召唤。教师：随着知识经济的到来，对劳动者素质提出更高的要求，我们做为二十一世纪的建设者，应该树立崇高的理想，努力学习，掌握丰富的知识，更好地承担起时代赋予的社会责任。