《我是谁》教案3

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1、《我是谁》教案【教学目标】1、情感态度价值观：激发学生在现实生活中当好自己角色的愿望。2、知识与技能：知道自己在现实生活屮有不同的角色。3、过程与方法：认识到不同角色对自己所提岀的不同要求。【教学重点】体验自己在现实生活中的不同角色。【教学难点】通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。【教学方法】1、以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间。2、创设一些情景，让学生去进行角色转换。【教学过程】一、猜谜引入，自我介绍1、出示谜语，引入师：今天我先来考考大家，出一个脑筋急转弯，看看谁是我们班最聪明的孩子：两个爸爸加两个儿子为什么只有3个人？谁能告诉我？

2、生：一个人既是爸爸又是儿子，他同时充当了两个角色。师：你真聪明。当一个人面对不同的人时，一般会有着不同的角色。2、自我介绍，引出新课。师：面对你们，我是谁？并板书：我是谁？生：安老师。师：对，听着大家亲切的称呼，我感到非常幸福。今天我给大家带来了几张照片，请你说一说照片中的我又是谁？（课件）（1）我带女儿和妈妈去看望我的姥姥，我是谁？生：女儿、妈妈、外孙女（2）去年我带女儿去乐亭大钊纪念馆参观，我是谁？生：妈妈、参观者（3）在今年的文艺汇演上我和李悦同学正在演唱评剧，我又是谁？生：演员师：大家的眼力可真棒，说的真好。你们看，生活是这么的丰富多彩，我在不同的场合下，变换着不

3、同的角色。那你们呢？生活中你有可能是谁？先同桌交流，再说一说，好吗？小组讨论交流，而后说一说（告诉学生：在……我是……）随机板书：学校、家里、社会同学们你们看，我们在生活中有这么多不同的角色，每个人都扮演了很多不同的角色。二、讨论交流如何当好老师和学生的角色1、老师大家说的真好，老师这还有一张照片，请大家看一看，这是我们上周五上英语课时的情景，在这张照片上，我扮演的是什么角色？生：老师（课件）师：同样今天在这里我还是扮演老师的角色，那我很想知道你们心目屮的好老师是什么样子的？我想听听你们的意见，因为我想当好老师这个角色。生：各抒己见（和蔼可亲、严厉、关心我们、）师：同学们

4、真诚的话语给了我很多启示，我一定会采纳你们的意见，努力当好老师这个角色的。2、学生师：我是老师，你们是……生：学生师：你又认为怎样做才是一名好学生呢？生：各抒己见师：同学们的发言是多么精彩啊，如果按照你们刚才说的去做，相信大家都是好学生。三、讨论身边的人的不同角色感受责任师：那么我们周围的人每天在社会中都扮演着什么角色？请同学们看书，再联想一下身边你熟悉的人,说说他们是怎样当好自己角色的呢？1、学生讨论交流，然后发言。2、在不同的场所，大家的角色是不一样的。随着环境和参照对象的不同，角色的也在变换着，当好自己的角色是我们的职责。四、角色体验活动互评1、讨论师：那在生活中应

5、该怎样当好自己的角色呢？现在让我们一起来讨论。（课件）出示各种角色，学生讨论，交流。场景角色公园游客公共汽车上司机乘客顾客家里妈妈爸爸儿子（女儿）运动会上运动员裁判员安全服务员观众超市顾客销售员医院医生护士病人每个小组可就一、两个内容发表意见。2、师：同学说的非常棒，讲出了每个角色的责任和义务，那让我们来演一演好不好？根据老师给111的角色牌，你们小组成员口己创设场景，來演一段情景剧，好吗?组长领角色牌，开始活动，（角色设计正反面都有）3、展示活动，大家互评，体验角色。师：你能看出他们表演的是什么内容吗？你觉得他们扮演好白己角色了吗？为什么？谁来点评一下？（反面的角色：作

6、为演员演得好，作为乘客没有扮演好自己的角色）。师：老师也想演，哪位同学想和老师一起演？我是一名售货员，你是一名顾客。我们设计的场景是在商店里买东西的情景（卖出的是残次品，退货的情景）请学生來点评，我们扮演好了自己的角色了吗？表示感谢。五、总结延伸1、师：我们每个人都有自己的权利和义务，在扮演好自己角色的同时，不要忘记自己的权利和义务啊。今天我们共同探讨了“我是谁”这个话题，生活是丰富多彩的，我相信同学们都能在生活中扮演好自己的角色。（课件）1、在家庭做孝顺父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动的“小帮手”。2、在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的“小标兵”。3、在

7、学校做团结友爱，尊重他人，善于合作的“小伙伴”。4、在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境的“小卫士”。5、在独处时做胸怀开阔，心理健康，勇于创新的“小主人”。2、师：今天的课后作业：请同学们以小记者的身份到现实生活屮去看看，我们周围的人在生活中是怎么做的？他们当好自己的角色了吗？做个调查，完成下面的调查报告。（课件）下节课我们一起来交流。今天的课上就结束了，同学们再见。六：板书设计我是谁学校家里，角色一一责任社会J