《提高习作教学有效性的策略研究》下半年工作总结

《《提高习作教学有效性的策略研究》下半年工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《提高习作教学有效性的策略研究》下半年工作总结本学期，在上学期工作基础上，对照课题实施方案，我们对第二阶段教材的梳理工作进行了进一步完善，同时进行了第二阶段的课例研讨工作，现将具体情况汇报如下：一、开展的主要工作1、开学初，对上学期研究工作进行了组内的考核评估，并按照课题组管理制度兑现了奖惩，以此调动成员研究的积极性。2、迎接学校课题考评小组对课题研究工作的考评，最终结果为良好。3、为积极推进课题研究，和教研组协同制定了木学期课题研究工作行事历，做到课题研究有计划，有安排，责任到人。4、在开学初，和中国邮政集团公司中宁县分公司进行了“快乐暑假——阅读写作”

2、中小学作文活动，学生投稿100篇，其中陈立娟、刘志娟、于峰、解志英、张学娇老师被评为优秀辅导员。5、在十月进行了作文观摩课和汇报课的听评课活动，由黄金霞、陈勤、康莉、刘志娟、张学娇、于峰等十名教师进行了授课，全校教师进行了听评课，效果良好。还进行了课题研讨活动，由陈立娟、于佳、李妍等老师做了有关作文教学方面的经验交流。6、安排老师听作文教学视频课，并做好听课记录，学期末进行检查。7、组织学牛参加2016年中宁县“重走长征路，重温红色心”的书信活动征文比赛，投稿140篇。8、继续加强课题相关理论的学习。采取集中学习与个人自学相结合的形式，做好笔记。课题组搜集

3、相关理论文章汇集成册下发课题组成员,并上传QQ群。课题组成员还可通过上网、阅读教育教学类刊物等途径学习有关的教育教学理论。9、开展了课题研究中的有关资料的征集与交流，有作文教学设计、案例、论文、学生的优秀习作。10、课题组老师做好木学期的课题工作小结。11、对第二阶段研究资料进行汇总整理，为切实发挥第二阶段研究成果对教学的指导作用，迎接下学期学校的检查。。二、取得成绩1、通过半年來的理论学习，教师对作文教学的重视态度提高不少,课题组成员之间互相学习，作文教学水平有所提高。2、通过开展经验交流活动，教师能取长补短，初步形成了在课堂自己的教学风格。同吋结合”梦

4、飞翔“活动开展读书活动，把大量的好书引入课堂，通过读，拓宽了孩子们的知识面，积累了很多好词、佳句、美文，为学生的写作打下了基础。以课堂为主阵地，从利用文本语言入手，读写结合，让学生在诵读、仿写、练句、补白，口语交际中教学生学会阅读，学习写作，培养学生养成自觉积累文本语言（课内的、课外的）及其他写作素材的习惯，并扎扎实实抓好语言文字基本功的训练，引导学生灵活运用文本语言进行习作训练，收到一定成效。3、初步完成了课题研究的工作制度、管理方法的设计。为课题的顺利开展提供制度和机制上的保障。4、将QQ群作为课题研讨的平台，同时也是管理的平台，使课题交流经常化、课题

5、管理规范化。5、参加中国邮政集团公司中宁县分公司进行了“快乐暑假——阅读写作”中小学作文活动，学生郭佳慧、康儒秀等72名同学获分别一、二、三等奖

6、,其中陈立娟、刘志娟、于峰、解志英老师被评为优秀辅导员。5、参加了中卫市第十一届书书信大赛，学生李清林获一等奖，张蓉蓉获二等奖，孙恬、王玉琪获三等奖。郭佳慧、邓恬获优秀书信奖。于峰老师和于佳老师辅导的闫浩等同学的20多篇作文发表在《学苑新报》上，于佳和于峰老师获“优秀辅导员“的称号。6.陈立娟老师的论文《提高习作教学有效性的策略研究》于2016年8月发表在国家级教育期刊《新教育吋代》2016年11月论文《小学生作

7、文批阅的有效性策略》发表在国家级教育期刊《教育》杂志上。三、反思经过将近半年的研究探索，我们发现：1、教师文化底蕴不够，领悟能力不强，在一定程度上影响了课题研究工作向更深层次的发展。2、学校工作千头万绪，教师精力和时间有限，参与课题研究的教师投入的程度还不够深入；一切都在摸索与探究之中，我们的视野还不够开阔。这些都有待于我们进一步做好有关工作。四、下一步打算：1、加强教师的理论学习，提高研究能力。2、通过前段吋间的研究工作，学生对读、说及如何积累材料，有了一定的能力，接下來实验教师将对学生在写法上做重点研究指导。