《数学广角—搭配》教学设计

《《数学广角—搭配》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、数学广角一搭配一、教学理念：让学生在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。在简单的操作中，学会推理。二、教学目标：1、通过操作、观察、猜测、比较、实践等数学活动，使学生了解数学活动,使学牛了解发现简单事物有序搭配的基木思路是、基木方法,初步培养学牛有序、全面地思考问题的意识。2、使学生感受数学在现实生活屮的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。3、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。三、教学重难点：1、经历探索简皐事物有序搭配的过程，掌握有序搭配的方法，并且能够解决简单的实际问题。2、掌握有序思考的思想方法，理解怎样搭配可以做到不重复

2、、不遗漏。四、教学准备：多媒体课件、数字卡片作业纸。五、教学过程教学活动学生活动一、创设情境，揭示课题。1、创设情境：用红色和黄色给数学城堡的两个城市一西城和东城涂上不同的颜色，可以怎样涂呢？2、揭示课题：搭配3、小结：用两种颜色给两个城市涂上不同的颜色，一共有两种不同的搭配方法。二、探究新知，展开活动。1、用红、黄和蓝3种颜色给地图上的两个城市涂上不同的颜色，一共有多少种不同涂色方法？2、反馈展示：无序搭配一重复的、遗漏的、无序的。3、小结：小朋友，刚才的三份作业，一个是重复了，一个是遗漏了，还有这个虽然对了但却比较费时，那大家想想怎样才能涂得又对又快呢？4、说一说：怎样涂才能保证不重复不遗

3、漏？5、二次活动:要求有顺序地涂色。6、展示有序搭配。三、学以致用，巩固强化。1、用1、2、3,三张数字卡片，组成两学生交流学生拿出作业纸，用彩笔涂一涂。学生展示。同桌讨论：怎样做到有顺序。学生再一次用彩笔涂色。说一说是怎么搭配的。学生活动，进行集体汇报。位数，毎个两位数的十位数和个位数不能一样，能够组成多少个不同的两位数？2、汇报总结（1）先确定十位，再将个位变动。（2）先确定个位，再将十位变动。（3）交换法。3、对比涂色题和摆数字题，进行小结。四、提高升华，拓展延伸。1、3名同学坐成一排合影，有多少种不同的坐法？五、谈收获，回顾总结。学生讨论，表演。用自己喜欢的方法记录搭配的结果。作品展示

4、。板书设计:数学广角一一搭配有序不重不漏定位法交换法教学反思：《新课程》强调，教学要给学生留有足够的实践活动空间，让每个学生都有参与活动的机会。本节课以数学城堡贯穿全过程，本课的重难点就在怎样不重复、不遗漏的有顺序地进行搭配。我为学生创设了3个实践操作的机会,通过摆一摆、涂一涂等方法，激发了学生解决问题的探究欲望，唤起了学生“独立思考、合作探究"解决问题的兴趣。数学源于生活又用于生活，数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发，所以数学还要还原于生活，向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会。咱主、探究、合作学习”是新课程改革特别提倡的学习方式。本节课设计时，注意选则合作的时机与形式，让

5、学生合作学习。在教学关键点时，为了使每一位学生都能充分参与，我选择了让学牛同桌合作；在学生合作探究中，尽量保证了学生合作学习的时间，并深入小组中恰当地给予指导，给学生提供了一些好的方法。合作探究后，能够及时、正确的评价，适时激发学生学习的积极性和主动性。总之，本课通过组织学生主动参与多种教学活动，充分调动了学生的多种感悟协调合作，既让学生感悟了新知，又体验到了成功，获取了数学知识，真正体现了学生在课堂教学中的主体地位。本堂课做到了面向全体，学生的主体地位比较突出，学生参与的面比较广，这种童话式的数学情境，很好地调动了学生的积极性，激发了学生的兴趣。学生通过动手摆一摆，发现了只有按照规律有顺序地

6、排一排，才能实现既不遗漏乂不重复。这节课也存在许多不足之处，需要改进的有如下几点：1、数学实践活动中，虽然学生意识到了要按规律有顺序地来排，但部分学生在没有提示之前，不知道要按怎样的规律来排，还应在发挥多媒体课件的作用,使更多的学生懂得按照怎样的规律来排。2、解决照相问题吋，过早的提出了用数字代表三个人的方法，以至于学生思考的时间不足，感觉缺少一个环节。不可否认，一个好的课件对一节数学课是多么重要，只有让学生思考的课堂才是最好的课堂，所以，在以后的教学中，还要继续努力。