《速度变化快慢的描述—加速度》教案3

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1、主备人吴兆亮审核人臧锦章授课时间_月_日第1课时课题1.5速度变化快漫的描述一加速度Ip课型新授课教学⑴理解加速度概念、物理意义及与速度快、慢的区别，知道加速度的公式、符号、单位。目标⑵理解加速度的矢量性，能判断物体是做加速运动还是减速运动。重点理解加速度的概念及与速度快慢的区别。难点对加速度概念的理解。教法及教具教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动引入：同学们，第三节我们已经学过用速度来描述物体运动思考冋答的快慢，速度大的物体运动得快，速度小的物体运动得慢一些。但是，同一个物体的运动也并不总是匀速的，也就是

2、说速度可能是变化的；而R不同的运动往往速度变化的“快慢”程度也不一样。下面来看一个例子。思考讨论思考讨论：普通的小型轿车和旅客列车，速度都能达到100km/ho教但是，他们起步后达到这样的速度所需的时间是不一样的。例如，一辆小汽车起步后在20s内速度达到了100km/h,而一学列火车达到这个速度大约需要用500,。谁的速度“增加”得比较快？它们的速度平均Is各增过加多少？一、加速度程师：请同ft1ft1AB学们回忆一下-10123456789x/m在直线运动中我们是怎样描述物体运动位置的变化的？生：用坐标表示。师

3、：对。例如在直线运动中，物体从A点运动到B点,如学生练习，两个学生上黑板板演右图所示。建立数轴AB,设A点在数轴上的读数％为2m,B点在数轴上的读数心为7",则物体运动位置的变化大小为多少？生：5m。师：如果物体从A到B是做匀速运动，所用时间为t=5s,怎样求这段过程屮物体的速度？生：As==lm/sv=—5m5s师：如果物体做加速直线运动，同样在5s内，速度从2m/s增加到7m/s,怎样描述物体运动速度增加的快慢呢？（稍停顿）不同的运动，速度变化（增加或减小）的快慢往往是不同的，再看下面的例子。案例1：一架E机

4、在地面从静止到刚离开地面的过程屮，约在30s内速度由0增加到约300km/h（相当于83m/s）,飞机速度的变化量是多少？飞机速度的变化与发生这个变化所用时间的比值是多少？案例2：迫击炮射击时，炮弹在炮筒屮的速度在0.005s内就可以由0增加到250m/s,炮弹速度的变化量是多少？炮弹速度的变化与发生这个变化所用时间的比值是多少？如果用4v表示物体的速度变化量，&表示物体的速度变化所用的时间，那么用公式如何表达速度的变化与所用时间的比值呢？学生思考、讨论后冋答：案例1：=83m/s-0~2,8m/s案例2：2v

5、=At30sAt250m/s-0=5xl°4m/s0.005s师：上述方法就是变速直线运动屮，描述物体运动速度变化快慢的基本思路和基本方法。为了描述物体运动速度变化的快慢这一特征，我们引入加速度（acceleration）的概念：加速度是速度的变化量与发生这一变化量所用时间的比值思考回答问题总结完成课堂练总结（比值定义法）。通常用a表示，则有Av，这就是变速直a=——At线运动的加速度的基本定义式。在国际单位制中，加速度的单位是m/芒，读作米每二次方秒师：速度是矢量，速度的变化量也是矢量，加速度也是矢量，不仅有大

6、小，也有方向。在直线运动中加速度的方向与速度方向有什么关系呢？下面我们一起來讨论：二、加速度方向与速度方向的关系当物体加速疋动时，则Av二-V1>0,时1日JAt是标量，加速度a的计算值为正值，如果以初速度的方向为正方向（即初速度v取正值），a为正值。则表示a的方向与初速度的方V1向相同；或反过來说，若加速度爼与初速度同向时，则这个直线运动为加速运动。当物体是减速运动时，则心=v°■Vl<0,时间t是标量，加速度a的计算值为负值，如果仍以初速度的方向为正方向（即初速度出取正值），a为负值。则表示a的方向与初速度的

7、方向相反；或反过來说，若加速度a与初速度反向时，则这个直线运动为减速运动。课堂小结板书设计（用案人完成）课外作业教材P18练习三3、4题。教学后记