《分享的快乐》教学案例（1）

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1、《分享的快乐》教学案例教学目标：态度和情感：乐于参与班级的各项集体活动，能感受到集体活动带来的快乐。知道分享能给别人带来欢乐，愿意与别人分享快乐。行为与习惯：学会与人交流，认同别人的欢乐，学会真心祝贺和悦接纳别人的快乐，积极参与班级的各项活动，能主动帮助同学做一些力能所及的事。知识与技能：知道分享能让更多的人得到快乐能够对同学不接纳和不欣赏的行为进行劝止并运用正确的方式使大家一同分享快乐。教学重点：学会认同别人的快乐，知道分享能带给别人快乐。教学难点：学会真心祝贺悦纳别人的快乐，理解分享也是一种快乐。课前准备：百宝箱学生从家中带来自己喜爱的各种物品、食品。教学流程：活动一：百宝箱

2、师：瞧，老师的百宝箱里有许多的东西，谁想来摸一摸、猜一猜？学生上台摸一摸并大胆的猜一猜。（水果、奖状、小红旗等）［课始，创设氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性］活动二：分享日师：今天是个特别的H子，是我们班的“分享日”。你知道为什么叫“分享日”吗？牛：因为我们会把自己喜爱的东西拿来和其他人一起交流、使用，与大家一起分享。师：所以呀，今天老师就带来了很多的东西与大家一起分享，我还发现咱们许多小朋友也带了许多的东四，请你介绍以下自己带来的物品，好吗？生1：我带了自己最喜欢的小熊和大家一起玩。牛2：我把自己最喜欢照片带来了，请大家一起欣赏。师：好呀，那我们就四人一小组互相交流自

3、己的物品，动同分享带来的食物,好吗？［留给学生一定的活动空间，教师先安排个别学生上台介绍，再分组活动，主要让学生介绍自己的物品并与他人交流，把学生的主动性调动起来，让学生在快乐的氛围屮欣赏别人的物品屮获得分享、交流的快乐］0帀：刚才在大家一起分享各种物品、食品时，你有什么感受？生1：谢谢**带来分得橘子，真甜。生2：**的画画得真漂亮，我要向他学习。师：对呀，其实我们生活中有许多东西都可以拿来与大家分享，一份快怎大家分享就变成了大家的快乐。（板书：我们分享，我们快乐）［教师让学生在交流之后谈感受，让学生自然地感受到给予是一•种快乐，有快乐要与别人一起分享，知道一份快乐大家一起分享

4、就变成了大家的快乐。］活动三：欢乐时光师：（出示各种班级奖状、个人奖状）瞧，这是什么？它是怎么得来的？牛这张文明班级的奖状是上个月得来的，因为上个月全班同学都表现得很好。生2：这张数学竞赛一等奖是我们全班同学用功学习的成果。师：对了，每一张奖状、每一份荣誉都渗透了我们每位同学的汗水，在它们背后有许多的故事，那件事情让你最难忘呢？把你珍藏的故事拿出來大家一起分享吧！生1：在艺术周的比赛中，石浩辿同学发烧了还在练习跳绳，我觉得他的这种精神很值得我学习。生2：对，叶姜麟练舞蹈每天都练到很晚，最后终于得了第二名，我很佩服她，也为她感到高兴。师：每一份荣誉、每一张奖状都是我们全体同学共同的

5、劳动成果，它们代表了我们团结合作的精神，小朋友们，老师为你感到骄傲。［联系生活，选择有教育意义的内容让学生去讨论、交流，让学生认识到很多人一起分享快乐的心理］活动四：小小评论员师：请大家回忆一下，当别人取得成功或者遭遇失败时，你是怎么做的，有什么感受呢？生1：当季威特同学获得书法比赛二等奖是，我祝贺他，对他说：你真棒！牛2：虽然季家宇同学没有奖状，但是她跳绳真的很快，我很佩服她。师：你们真有礼貌，真懂事。今天我就请大家当个小小评论员，说说谁是对的，谁又做错了，为什么？出示课件1：明明获得了学习进步奖，兰兰对他说：你真棒！林林对别人说:这有什么，他跑步很慢的。生1：兰兰是对的，因为

6、她很懂礼貌，当别人有进步吋，我们应该祝贺他。生2：林林做错了，别人有了进步，我们应该祝贺他，向他学习。岀示课件2：这次林林考试考差了，冬冬在--边乐得哈哈笑，青青连忙帮林林订正错误。生1：我喜欢青青，他在别人有困难时热心地帮助别人。生2：我觉得冬冬做错了，别人遭到失败时，我们应该安慰他，而不是笑他。师：你们做的得太对了，真是懂礼貌的好孩子。当别人有困难或遇到失败时,我们应该尽力帮助他，安慰他，这样别人因为你而高兴起来了，分享到了你的快乐，一个人的快乐就变成了两个人、许多人的快乐，那么，我们的牛活不是会变得更美好吗？［以课件为演示，引导学生正确认识一些存在于集体中的不良行为，知道他

7、人获得成功或遭遇失败时都不能挖苦、讽刺，而应真诚的祝贺别人或者关心、安慰别人，培养学生通过行为评判学会一种合理的道德思维，它带给我们的友情和欢乐是自觉的、自愿的、愉悦的。］