《高擎民族精神的火炬》教案

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1、《高擎民族精神的火炬》教案教学目标1、树立民族自尊心、自豪感，把个人的人生理想，远大报负同时代和人民的需求结合起来，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。2、学会弘扬民族精神的途径和方法，准确地认识和把握时代精神，为中华民族精神增添新内容。3、掌握在文化建设中弘扬和培育民族精神。教学重难点学会弘扬民族精神的途径和方法，准确地认识和把握时代精神。教学过程教师：民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神动力，一个民族没有振奋的民族精神,很难自立于世界民族Z林，如今的屮国，就是要从那段悲壮的历史屮汲取民族精神的力量、高擎民族精神的火炬，结合新的条件，

2、使之发扬光大。一、在文化建设中弘扬和培养民族精神。党的十六大报告中指出：文化是综合国力的重要组成部分，血对世界范围内各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。教师：请大家想一想，弘扬民族精神与先进文化是什么关系？学生讨论、同桌相互交流、学生总结发言。教师总结：弘扬民族精神是发展先进文化的重要内容，大力弘扬和培育民族精神，才能更好地发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设，所以，我们要在文化建设中弘扬和培育民族精神。播放歌曲《春天的故事》。想一想：从灾难深重的中国到社会主义现代化建设的

3、今天，我们形成了哪些重大理论成果？在灾难深重的中国历史上，有哪些民族精神支撑着我们“站起来”？举一举：从“站起来”到社会主义现代化建设的今天，我们发扬了哪些民族精神使我们“富”起来？学生可以四人一组展开讨论，在学生讨论过程中教师适当进行点拨,各组选出代表发言,共同交流看法。教师总结：正是我们坚持了以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，才筑成了民族精神的钢铁长城，铸就了民族精神之魂，在全社会形成了共同理想和精神支柱，带领我们走进了新吋代。教师：中华文化的源远流长，有五千年的文明史，上述我国传统文化的精典名句川，哪些是精华可以继承，哪些

4、是糟柏应该抛弃？学生讨论，针对不同的观点，组织学生展开辩论，教师认真听取学生的意见，及时给了必要的指导和评价。教师：民族精神是民族文化的核心和灵魂。想一想，在上述传统文化的精华中，体现了中华民族的哪些精神？继承和发扬这些民族精神在我们社会主义现代化建设的今天起什么作用？学生讨论、发言，在学生发言的过程中，教师及时给y必要的归纳、引导，使学生认识到上述材料中体现的爱国、忧民、和平、安定、勤俭自强都是民族精神的体现。举一举：你所知道的我国传统文化屮的经典名句还有哪些？学生抢答，激发学生的求知欲、表现欲，教师补充。讲一讲：我们当地具有教育价值的民间文化、风俗文化、

5、风俗习惯所体现的民族精神。学生自由发言，让每一位学生都有话说，拉近民族精神与现实生活的距离。教师总结：弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀文化遗产，充分汲取中国传统文化屮的思想营养，继承屮华民族的传统美德，丢掉白己民族的优秀传统和民族精神,发展先进文化就成了无源z水，无木z本。二、火炬在我们手中。说一说：你还了解世界上其他民族的哪些民族精神？议一议：这些民族精神对我国弘扬和培育民族精神有什么可借鉴之处？学生讨论、交流、发言，丰富对世界上其他民族精神的认识，弄清借鉴外来优秀文化的重要性。教师总结：弘扬和培育民族精神，可以借鉴“他山之石”，世界上各民族

6、都有自己的先进文化和优秀成果，弘扬和培育民族精神必须充分汲収世界上其他民族的优秀文化营养，借鉴世界各民族精神的精华，才能使中华民族精神不断焕发出新的生机和活力。教师：请同学们想一想，在文化建设中，我们应如何弘扬培育民族精神呢？学生：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，继承屮华民族的优良传统，汲取世界文明宝库屮的营养，更重要的是与时俱进、不断创新。教师：“攀高贵在少年时。”自觉培养自己的民族精神是今天的青少年健康成长、提高综合素质的内在要求，民族精神的火炬就在我们手中。请大家畅所欲言：在“弘扬和培育民族精神月”中，我们中学生应该怎样做？学生

7、讨论、交流、发言，教师点拨、引导学生认识应当在各科学习中理解民族精神的内涵，积极参加社会实践活动是培育民族精神的重要途径。而更多的是表现在日常的学习生活中。教师总结：我们是社会主义事业的接班人，屮华民族靠我们传承，民族精神靠我们弘扬,我们青少年应使民族精神之花永远绽放，民族精神之光永远明亮，民族精神的火炬代代相传,只有这样，才无愧于我们的祖国，才无愧于我们的人民，才无愧于我们的中国心。