《第八课做合格的消费者》教案

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1、《做合格的消费者》教案教学目标1、知识目标：（1）懂得维护自己合法权益的正确途径和方法。（2）做一个合格乂精明的消费者。2、能力目标：（1）感悟假冒伪劣商品的危害，学习掌握同制假售假行为作斗争的方法。（2）灵活运用所学知识，解决消费争议，做理智的消费者。3、情感、态度价值观目标：（1）对消费者权益受到侵害者表示同情，增强社会责任感；（2）对损害未成年人权益的行为理直气壮地拿起法律武器，依法维权；（3）向假冒伪劣商品作斗争。教学重点1＞懂得维护合法权益的正确途径和方法。2、做一个合格又精明的消费者。教学难点灵活运用法律知识解决维权

2、的实际问题。教学方法情境创设法、案例教学法。教学过程一、预习案1、著作权的含义。2、财产所有权的含义。3、肖像权的含义。4、民事行为能力的含义。5、公民依法亨有的民事权利包括哪些方面？二、探究案第一环节：“王海现象”及其争论。rfl学生阅读教材P85的材料，了解王海的所作所为以及相关的评论，对“王海现象”有个基本了解。第二环节：“小讨论”。1、二人小组阅读86页法律文库，评判“王海现象”。2、四人小组讨论：你是如何看待“王海现象”的？你觉得王海的这种行为对其他消费者有益处吗？3、通过讨论归纳消费者的含义、经济活动应遵循的原则及关

3、于赔偿的法律规定。4、阅读教材知识窗后，小组交流对《消费者权益保护法》的认识。三、上帝的权利（一）消费者就是“上帝”师：为什么说消费者是“上帝”呢？消费者决定了商品及其经营者能否被认可，所以消费者被视为“上帝”。师：在现实生活中消费者真的吋刻亨受“上帝”般的待遇吗？师：在生活中，你还知道哪些不把消费者当“上帝”的行为呢？（可以是自己亲身经历的，也可以是父母亲友的经历，还可以是媒体上的报道）师：由此可见，我们这些“上帝”当的确实有些委屈，我们怎样才能让消费者享受“上帝”般的待遇，维护我们作为消费者的合法权益呢？生：法律。师：很好。

4、在我国的法律当中，有一部是专门保护消费者权益的。你知道是哪一部吗？生：《消费者权益保护法》。师：《消法》中规定了消费者具有九项权利，现在我们來共同学习一下。请大家看P88页。（二）我来学法1、安全保障权消费者在购买、使用商品或接受服务时，享有人身、财产安全不受损害的权利。人身安全权和财产安全权是消费者最基本，也是最主耍的权利。包括人身的安全和财产的安全。消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受服务的真实情况的权利。如商品的价格、产地、生产者、用途、主要成份、生产tl期、保质期、使用说明书等有关情况。2、自主选择权消费者享有自主选

5、择商品或者服务的权利。包扌亠（1）有权自主选择提供商品或服务的经营者（在哪买）。（2）有权自主选择商品品种或服务方式（买什么）。（3）有权决定购买或不购任何买任何一种商品、接受不接受一种服务（买不买）。（4）有权进行比较、鉴别和挑选（货比三家）。3、公平交易权消费者有权获得质量保障、价格合理、计量准确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。4、依法求偿权消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。5、依法结社权消费者享有依法成立维护自己合法权益的社会团体的权利。6、求教获知权消费者享有获

6、得有关消费和消费者权益保护方面的知识的权利。7、维护尊严权消费者在购买，使用商品和接受服务时，享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。四、找回做“上帝”的感觉（一）漫画欣赏：《谢主隆恩》1、漫画屮的这位消费者能找到做“上帝”的感觉吗？2、漫画说明了什么问题？老师:主要说明了在现实生活中常常有消费者与经营者地位发生错位的现象（弱势群体,人格尊严没有得到尊重，“上帝”不上帝）。（二）情景模拟教师：眼镜是我们屮学生重要消费内容2—，就有这么一件事，屮学生赵庆在某眼镜店买了副隐形眼镜，用后不适，眼睛红肿疼痛，经有关部门质量鉴定，这副

7、眼镜为假冒伪劣商品……请看同学们來即兴表演情景剧《眼镜风波》，好不好？学生表演《眼镜风波》。教师：眼镜店老板拒绝赵庆同学的要求，他该怎么办呢？请你为他出儿个好主意。教师：从上面事例屮，我们得到懂得了哪些道理？学生：作为消费者，我们不仅要明了法律赋了，我们的权利，更要懂得维护自己合法权益的正确途径和方法。教师引导学生注意P91黑体字。教师小结：1、维护合法权益的正确途径和方法①与经营者协商和解（私了）。②请求消费者协会调解（娘家靠山）。③向有关行政部门申诉（12315——锐利武器）。④根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁（公

8、正）。⑤向人民法院提起诉讼（司法手段）。⑥向新闻媒体反映（舆论工具）。（三）现实维权1、教师：我们懂得了《消费者权益保护法》，并不一-定就能维护我们的合法权益，是要找到正确的方法？可正确的方法乂是什么呢？2、展示“12315”标志。教师：大家知道这个标志吗？它有