[指南]如何在游戏中建构学前班数学教育

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1、如何在游戏中建构学前班的数学教育北外附属外国语学校：李欢幼儿数学教育是以其真、善、美的特定形式存在的。当今社会经济的高速发展，功利主义已经占据了幼儿教育的原始净地，对幼儿教育的人文化显得日益重要。《幼儿园教育指导纲要（试行）》条例中（以下简称《纲耍》）将幼儿数学教育的目标明确定位于：“能够从生活和游戏中感受事物的数量关系并且体验到数学的重要和有趣”。依据这一理念，木文就如何有效地在游戏屮建构幼儿的数学教育进行幼儿数学教育游戏化、生活化、综合化的研究。一、游戏的定义以及功能教育学、心理学界对幼儿游戏经过大量研究，已经取得了基本的共识，找

2、出了幼儿游戏的真正原因：幼儿身心的飞速发展和幼儿的心理特点，需要参与真正的实践活动与幼儿木身实际能力不够之间的矛盾；从而认定：游戏是儿童最喜欢的主要活动，是幼儿生活的主要内容。也就是说：游戏是幼儿对生长过程的i种适应，幼儿的所有学习主要是在游戏中发生完成的。二、在游戏屮建构学前班数学教育原因各学界之所提出幼儿数学教育生活化的口号，是因为幼儿的数学教育生活化的实质就是：以来源于生活为内涵，以服务生活为口的，并最终服务于现实生活。同时一个人的数学知识必须基于个人对经验的交流操作，通过反思來建构；因此数学的学习应该与生活联系起來，以已有的生

3、活经验为依托，引起幼儿对已有生活经验的回忆，这正好符合幼儿思维借助丁•具体形象的特点。而游戏恰好也是生活化的、假想的、乂是依托于生活，模拟情景再现生活的，使数学教育生活化能得到很好的体现。有助于幼儿学习有活力的数学；从学生的生活经验出发，使数学学习化难为易、化繁为简，充分认识到生活处处冇数学，从而提高对数学学习的兴趣，并养成善于观察、分析生活的习惯，激发幼儿的积极思维和想象能力，促进幼儿智力的发展。学前班然已经冇了一定的思维能力，但是他的能力述处于初级阶段；它能感受到一些感性的东西，但是还不能进行理性的分析。所以这个吋候，让幼儿数学学

4、习生活化，我们做教师还应当注意提供-•些生活屮的素材来引导幼儿学习。例如：选择现实生活中的自然物品做教具（消过毒的冷饮棒、喝过的易拉罐等）。幼儿可以用这些东曲來进行拼图、搭积木、排序、数数、分类等数学方而的学习。三、如何在游戏中建构学前班数学教育（1）不同的内容用不同的游戏来建构并不是所有的数学内容都可以在游戏中建构，也并不是某一内容可以通过任何游戏來建构。在游戏中建构学丽的数学教育我们耍注意针对貝体的内容选择适合的游戏。在游戏式的数学教育活动中，适合我们建构的数学内容一般为：数的集合、分类排序、几何形体、加减法等内容，这些内容的教育

5、中，常常涉及到的游戏有结构游戏、角色游戏、智力游戏等；另外娱乐游戏常常在数学教育中不m独出现,而是渗透于数学课堂z中。结构游戏是幼儿用积木、塑料等几何体搭建，接插一人玩或几人玩的游戏，着重是发展幼儿的空间思维能力。幼儿在运用积木搭建各种建建筑物和物体的过程屮，可以获得并巩固各种数学知识，包括空间、几何形体、测量等，而这些方而又与分类、排序、数量的比较相联系，从而起到了学习和巩固数学知识的作用。角色游戏是幼儿反映现实生活的游戏，他们可以通过游戏，把他们平时的所见所闻表现出来。在各种主题的角色游戏屮，不同程度的数学知识的运用，促进了幼儿生

6、活中运用数学知识和技能的能力。女m在玩“开商店”的游戏中，商品的买卖交换可以锻炼幼儿的数学加减运算能力。“娃娃家游戏”中布置娃娃家家具，帮助幼儿运用了分类的能力。智力游戏以发展幼儿的智力、调动幼儿学习的积极性、培养幼儿的数学综合能力为口的。常见的游戏有：接龙游戏、拼图游戏等。娱乐游戏因其简单、易行、冇趣的特点，常被教师在正规课堂渗透使用，被用巩固加强所学的数学知识。如可以通过认识动物來复习序数。老师分别出示各种动物玩具，让幼儿说岀名称，然后要求幼儿按老师说的顺序将动物排好队，如:老师说“猴子第一，小鸟第二……大象排最后。”此游戏还可改

7、变顺序、反复进行。(2)创设环境从生活中挖掘材料，引导幼儿积极参与游戏。瑞士心理学家皮亚杰对儿童进行了多方而的研究。皮亚杰强调：“数学关系是一种逻辑数理知识，它不存在于实际物体之中。儿童获得数理逻辑知识，不是从客体本身而是通过摆弄他们和在内心组织自己的动作获得”。因此真正理解数，意味着儿童自己的动作发现和能动地建立关系。所以操作实物对儿童学习数学具有决定性的意义。而我们成人仅仅需要做的就是：为幼儿提供一个舒适的环境。让幼儿作为一个真正的主体参与到游戏屮来，并从游戏中学到东四。如：数字6的组成我们可以将活动设计成一个商店，商店里全都是六

8、元的商品，发给毎个幼儿六元钱，面值分别是一元到五元不等，然后去要求幼儿去买自己喜欢的东西，但购买吋必须是两样东西合起來是六元。曲售货员验证后才能得到要购买的商品，幼儿在这种模拟的游戏中学习觉得生动有趣，不仅熟练的掌握了六