倪艳开题报告

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1、厚德树人　笃学致用****************************************************************遵义师范学院毕业论文(设计)TimesNewRoman，小三，加粗题目：VocabularyTeachinginMiddleSchoolEnglishClassroom宋体，小三号，居中，院别外国语学院专业英语教育年级_______2009级姓名倪艳学号09410404027指导教师唐敏2013年4月18日9/9遵义师范学院毕业论文表一表格中的中文为宋体，五号；英文为TimesNewRoman，小四；为单倍行距。选题审

2、批表姓名倪艳专业、年级英语、2009级学号09410404027论文题目VocabularyTeachinginMiddleSchoolEnglishClassroom选做本课题的理由及条件分析：在新的素质教育和课程改革的背景下，作为一名优秀的中学英语教师，不仅要具备广博的知识，熟练的业务技能，同时还需要掌握一定的语言词汇技巧，努力追求课堂英语教学语言词汇艺术美。然而，目前中学教师课堂的词汇教学现状令人堪忧，当前中学课堂上的词汇教学存在着一些不可忽视的问题，老师教词汇的方法比较单一、老套，学生死记硬背，记忆效果差。这不利于提高学生的英语成绩。这就是本人选做本课题

3、的理由；本人在平时对本课题就多有关注，注重这方面问题的思考以及相关资料的收集，形成了一定的看法及观点，并且对此问题的兴趣日渐浓厚，相信对该选题的研究将会使中学教师进一步重视课堂词汇教学，从而提高英语课堂教学质量。内容、签名、日期为手写指导教师意见：签名：年月日系毕业论文（设计）领导小组意见：内容、签名、日期为手写　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　签名：年月日9/9遵义师范学院毕业论文表二任务书＿英语专业倪艳同学（学号：　09410404027　）：现将毕业论文（设计）任务书下达给你，具体内容如下：1.论文题目VocabularyTeachinginM

4、iddleSchoolEnglishClassroom2.主要内容英语教学在中学阶段越来越受到国家的重视，词汇又是学好英语的必备条件，但现阶段在中学英语教学中，词汇教学还存在很大的问题，本论文着重阐述了英语词汇教学存在的问题，如老师教词汇的方法比较单一、老套，学生死记硬背，记忆效果差。针对这些问题提出了一些建议，旨在提高学生的英语成绩。3.主要方法文献分析法参考文献应与论文后的参考文献有所不同4.主要参考文献Brown,G..&Yule,1983.TeachingtheSpokenLanguage[M].Cambridge:CambridgeUniversity

5、Press.Numan,D.1988.TheLearning-centeredCurriculm[M].Cambridge:CambridgeUniversityPress.Robinet,W.R.1978.TeachingEnglishtoSpeakersofOtherLanguage[M].Shanghai:TheUniversityofMinneapolisPress.Wilkins,1987.Englishstudy[M].NewYork:CrownPublisher.邓炎昌，刘润清.1989.语言与文化[M].北京:外语教学与研究出版社.王蔷.2006

6、.英语教学法教程[M].北京:高等教育出版社.5.写作进度起止时间工作内容2012.06—2012.07完成论文选题所有签名为手写2012.07—2012.10撰写（完成）论文初稿2012.10—2012.12撰写（完成）论文二稿2012.12—2013.02撰写（完成）论文三稿及定稿2013.02—2013.04交换评阅、答辩资格审查、论文答辩所有日期为手写指导教师：　　　　　年月日学　　生：　　　　　年月日　　　　　　　　　系主任：　　　　　年月日9/9遵义师范学院毕业论文（设计）表三答辩申请暨资格审查表学生姓名：倪艳论文题目：VocabularyTeach

7、inginMiddleSchoolEnglishClassroom答辩申请（对毕业论文的研究步骤和方法、主要内容及创新之处进行综述，提出答辩申请）：本论文使用查阅资料及分析的方法对教师课堂词汇教学进行了充分的思考，查阅了大量的参考文献，在借鉴别人观点的基础上，形成了自己的观点。良好的词汇教学应该结合语境，模拟情景，从而使学生记忆深刻。本人主要从这几个方面阐述了怎样使学生有效的记忆词汇，从而达到较好的教学效果。本人现已完成论文的定稿，符合写作的标准及格式，特此申请答辩。所有项目为手写；填“是”与“否”。资格审查项目1.文档资料是否齐全（任务书、开题报告、文献综述、

8、答辩申请、论文定稿及其相