高职大学生创新创业能力培养

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1、.工学结合模式下高职大学生创新创业能力的培养摘要：在如何使建筑与艺术系的学生更好地适应区域经济和社会发展的需要，确保我系的办学质量，形成我系的办学特色，不断为地区经济建设提供符合需求的合格人才。本文主要从工学结合对高职院校的意义、我系工学结合的特点和取得的成绩及存在的问题三方面进行阐述。abstract:howshouldwemakethestudentsmajoredinbuildingandartbetteradapttotheregionaleconomicandsocialdevelopmentneeds,ensurethequalityofmydepartment,for

2、mthecharacteristicsofthedepartment,continuetoprovidequalifiedtalentsforregionaleconomicconstruction.thisarticlepresentsthesignificanceofwork-integratedlearningtovocationalcollege,thefeatureofwork-integratedlearning,theachievements,andproblems.关键词：工学结合；大学生；创新创业keywords:work-integratedlearning；c

3、ollegestudents；innovationentrepreneurship 0...引言近几年来，浙江省的高职教育得到了空前发展，全省已建有各类高等学校80所（含筹），其中高职院校44所，占了56.41%，成为浙江高等教育大众化的重要依托和高等院校扩招的主要载体。如何使我系更好地适应区域经济和社会发展的需要，确保我系的办学质量，形成我系的办学特色，不断为地区经济建设提供符合需求的合格人才，是实现我系可持续发展所面临的首要任务。1工学结合对高职院校的意义“工学结合”人才培养模式，是新时期我国在以就业为导向的职业教育科学发展观指导下的一种新思维和新的合作教育理论与实践体系，是一

4、种课堂教学同企业实践、顶岗工作分段或有序交替、学用相长的课程类型、结构与制度。其功能是具体引导高职教育走内涵式发展道路，让学生专业技术能力、岗位能力和职业素质，在学校与企业两种育人资源和学习环境中得以强化提高。它既是促进就业的一种机制，也是造就和培养适应现代化。2创新、创业的关系所谓创业是指所有具有开拓性和创新性特征，能够增进经济价值或社会价值的活动。创新是指理论、方法、技术或制度等某一方面的发明、发现、改进或改造，原创性是创新的核心。创业离不开创新，创新必须通过创业来实现价值。创新是社会发展的灵魂，无创新既无发展；创新也是创业的灵魂，无创新很难创业。德鲁克（1985）就曾说：“今

5、天的大企业，除非它们拥有创新能力，否则将难以生存下去”...。创业的前提是创新思维的形成和创新能力的培养，创新与创业之间的关系是相辅相成的，创业必须要有创新的思维，创新是创业的基础动力，创业是创新的发展结果，二者有着密不可分的有机联系。创业的本质是一种创新的行为、活动和过程，同样，创新必然要通过创业来实现。在创新中创业，在创业中创新。创新是创业的基础和前提，没有创新，就不可能有真正意义上的创业。3我系工学结合的特色“三重视”首先，重视学生创业能力的培养。①通过课堂教学来完成。即将文化课（培养人文素养）、专业课（培养专业技能）、创业课（培养创业能力）结合起来，做到相互渗透，功能互补。

6、结合学生自身，广泛深入开展就业主题教育活动，让创新创业教育融入到活动中。鼓励学生参加学院里组织的syb创业培训、创新创业设计大赛，加深大学生创业的认识和了解，增强大学生的信心和社会责任感。并且要通过班会、讨论会、讲座等形式，组织宣传和学习各项就业政策和措施，指导大学生创新创业，同时要让学生们充分感受到学校对他们的就业创业、成长成才的关心、重视和支持。并要结合深入学习实践科学发展观活动，有针对性地组织开展学生党支部学习和党员教育活动，发挥好学生党员特别是毕业生党员在就业中的示范带头作用。要抓好大学生创业典型示范引导作用，邀请他们和学弟、学妹们进行交流、与兄弟院校进行联谊，激发在校生的

7、创新创业的热情和意识。②是通过校园文化来完成。即定期举办“创业论坛”、“创业沙龙”...，成立创业俱乐部，精心挑选具有创新精神和创业素质、愿意为培养学生创业能力服务的教师作为指导老师，培养大学生的创业思维。从2009年学院创建创业园到目前为止，建筑与艺术系先后开设了5期创业教育班，培训人数为120人，创业人数18人，创业者占培训学生总人数的15％。开设创业型店铺8家，占创业园总店铺的62%。组织各种创业竞赛，如“创”世纪创业项目征集比赛，“我的职业生涯”，彩陶制作比赛