县级电大办学方向和办学模式浅谈张玉珍

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1、张玉珍(大通县农业广播电视学校青海大通810100)【摘要】本文通过分析县级电大的特点,指出了县级电大的办学方向,提出建立多类型、多层次、多规格、多形式、多对象的办学模式。【关键词】县级电大;方向;模式广播电视大学从一九七九年创办以来己经有十年的历史。前十年,由于各级党委、政府和社会各部门的重视与支持,由于广播电视大学始终坚持社会主义的办学方向,认真贯彻党和国家的教育方针,按照经济建设和社会发展的需要办学,已取得了显著的成绩。也积累了丰富的经验。目前,广播电视大学已成为提高我国城乡劳动者思想政治和文化技

2、术素质的有效手段和重要途径,成为我国高等教育不可忽视的重要组成部分。随着国家政治经济形势的不断发展和各项改革的深入进行,电大办学也出现了很多新情况和新问题。研究和解决这些新情况和新问题,促进广播电视大学健康发展,是摆在我们面前的一个重要课题,木文就县级电大在新形势下的办学方向和办学模式问题,谈谈个人一点见解。1.县级电大服务对象的特点县级电大是广播电视大学的基础,是中央电大伸向乡镇农村,为农服务的渠道或桥梁。由于县城是一个县的政治、经济、文化、教育中心,由于目前一般县的经济主要还是农业经济,县级电大的服

3、务对象理所当然地与大中城市不同。一般具有如下的特点:①县级电大既要面向机关企业干部职工,为提高在职干部职工的思想文化技术素质和管理水平提供服务,乂要而且更加需要面向广大农村,为提高农业劳动者的思想政治素质和文化科学水平提供必要服务。②县级机关企事业单位、行业部门众多,而干部职工数量较少而且分散,对象具有面广量少而分散的特点,这特点使得县级电大不仅难以适应各行业和各部门对各类型、各层次人才培训的需要,而且决定了县级电大无论开出任何专业,都会遇到生源有限和班额不足的问题。③县级电大目前的主要服务对象是在职干

4、部职工,他们一般要一边工作一边学习,工学矛盾突岀,乡镇干部职工离城较远,业余走读有困难,致使县级电大无论采取任何单一形式办学,都难以适应广大干部职工的实际需求。④至于农村的教育对象,他们所急需的更不是学历文凭,而是能够促进生产提高效益的技术。要求县级电大所培养的对象必须是既掌握一定理论知识,又具有一定实践操作能力的人才。⑤从八十年代开始的成人大中专学历教育的高峰期已过。县城干部职工通过各种成人教育的渠道,获得了人中专学历的人数已有较人幅度的增加。由此而带来县级电大生源紧缺的问题,单一的学历教育已不适应社

5、会发展的客观要求,这又是县级电大今后服务对象的一大特点,也是今后县级电大面临的新情况和新问题。县级电人服务对象上述的基本特点及新变化,是我们研究和确定办学方向和办学模式的出发点和客观依据。2.县级电大的办学方向教育为社会主义建设服务,培养有理想,有道德,有纪律的社会主义新人,是社会主义教育的总方向,无疑也是各级广播电视大学的总方向。由于城市和农村,山区和平原,经济发达与经济落后等不同地区,情况有着很大差异,贯彻和落实社会主义的办学方向的措施和办法是有所不同的,鉴于县级电人服务对象的特点及面临的新情况,县

6、级电大的办学方向应当朝以下两个方面发展。①继续抓住需要面广而量大的专业,搞好大中专学历教育,为地方培养具有系统专业理论知识和技能的各类型各层次的人才。②在抓好大中专层次学历教育的同时,积极发展岗位培训、职业技术、实用技术教育和知识更新的再教育等非学历教育。一方面,为提高现有管理者和劳动者的素质、提高劳动工作效率提供服务;另一方面,为各类专业技术人员,吸收新信息,接受新技术提供服务。在非学历教育方面,面向广大乡镇农村,开展为农业发展、为农民致富服务的实用技术教育,是县级电大一项极其重要的任务,也是县级电大

7、后主要办学方向。因而,不断提高农业劳动者的文化和科学技术素质,增强农业吸收和运用最新科技的能力,就成为巩固和发展国民经济基础的客观要求。此外,随着农村经济体制改革的发展,农民迫切需要文化知识,需要科学技术为他们服务,主动适应这一客观需要,满足这种迫切要求是教育责无旁贷的任务,也是教育为社会主义建设服务最实际的表现。3•县级电大的办学模式采取什么样的办学模式,是由服务对象的特点和办学方向所决定的,针对县级电大服务对象的特点和办学方向,县级电大应该既是多类型、多层次、多规格、多形式相结合,又是教学生产科研相

8、结合的教学实体。首先,在结构功能上,既有犬专、中专层次,又有岗位、职业和实用技术教育;在服务对象上,应该既有在职干部职工,又有乡村农民群众;在办学规格上,应该既有大专、中专学历证书教育,又有专业证书和职业技术证书教育;一句话,县级电大应是集多类型、多层次、多规格、多形式、多对象教育于一身的综合性成人教育中心。理论与实践相结合,教育同生产劳动相结合是一个极其复杂的问题,它牵涉到教育工作的各个方面。与农村建立教学、生产、科研性联合体,针对本地自

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