县级电大办学方向和办学模式浅谈张玉珍

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1、张玉珍（大通县农业广播电视学校青海大通810100）【摘要】本文通过分析县级电大的特点，指出了县级电大的办学方向，提出建立多类型、多层次、多规格、多形式、多对象的办学模式。【关键词】县级电大；方向；模式广播电视大学从一九七九年创办以来己经有十年的历史。前十年，由于各级党委、政府和社会各部门的重视与支持，由于广播电视大学始终坚持社会主义的办学方向，认真贯彻党和国家的教育方针，按照经济建设和社会发展的需要办学，已取得了显著的成绩。也积累了丰富的经验。目前，广播电视大学已成为提高我国城乡劳动者思想政治和文化技

2、术素质的有效手段和重要途径，成为我国高等教育不可忽视的重要组成部分。随着国家政治经济形势的不断发展和各项改革的深入进行，电大办学也出现了很多新情况和新问题。研究和解决这些新情况和新问题，促进广播电视大学健康发展，是摆在我们面前的一个重要课题，木文就县级电大在新形势下的办学方向和办学模式问题，谈谈个人一点见解。1.县级电大服务对象的特点县级电大是广播电视大学的基础，是中央电大伸向乡镇农村，为农服务的渠道或桥梁。由于县城是一个县的政治、经济、文化、教育中心，由于目前一般县的经济主要还是农业经济，县级电大的服

3、务对象理所当然地与大中城市不同。一般具有如下的特点：①县级电大既要面向机关企业干部职工，为提高在职干部职工的思想文化技术素质和管理水平提供服务，乂要而且更加需要面向广大农村,为提高农业劳动者的思想政治素质和文化科学水平提供必要服务。②县级机关企事业单位、行业部门众多，而干部职工数量较少而且分散，对象具有面广量少而分散的特点，这特点使得县级电大不仅难以适应各行业和各部门对各类型、各层次人才培训的需要，而且决定了县级电大无论开出任何专业，都会遇到生源有限和班额不足的问题。③县级电大目前的主要服务对象是在职干

4、部职工，他们一般要一边工作一边学习，工学矛盾突岀，乡镇干部职工离城较远，业余走读有困难，致使县级电大无论采取任何单一形式办学，都难以适应广大干部职工的实际需求。④至于农村的教育对象，他们所急需的更不是学历文凭，而是能够促进生产提高效益的技术。要求县级电大所培养的对象必须是既掌握一定理论知识，又具有一定实践操作能力的人才。⑤从八十年代开始的成人大中专学历教育的高峰期已过。县城干部职工通过各种成人教育的渠道，获得了人中专学历的人数已有较人幅度的增加。由此而带来县级电大生源紧缺的问题，单一的学历教育已不适应社

5、会发展的客观要求，这又是县级电大今后服务对象的一大特点，也是今后县级电大面临的新情况和新问题。县级电人服务对象上述的基本特点及新变化，是我们研究和确定办学方向和办学模式的出发点和客观依据。2.县级电大的办学方向教育为社会主义建设服务，培养有理想，有道德，有纪律的社会主义新人，是社会主义教育的总方向，无疑也是各级广播电视大学的总方向。由于城市和农村，山区和平原，经济发达与经济落后等不同地区，情况有着很大差异，贯彻和落实社会主义的办学方向的措施和办法是有所不同的，鉴于县级电人服务对象的特点及面临的新情况，县

6、级电大的办学方向应当朝以下两个方面发展。①继续抓住需要面广而量大的专业，搞好大中专学历教育，为地方培养具有系统专业理论知识和技能的各类型各层次的人才。②在抓好大中专层次学历教育的同时，积极发展岗位培训、职业技术、实用技术教育和知识更新的再教育等非学历教育。一方面，为提高现有管理者和劳动者的素质、提高劳动工作效率提供服务；另一方面，为各类专业技术人员，吸收新信息，接受新技术提供服务。在非学历教育方面，面向广大乡镇农村，开展为农业发展、为农民致富服务的实用技术教育，是县级电大一项极其重要的任务，也是县级电大

7、后主要办学方向。因而，不断提高农业劳动者的文化和科学技术素质，增强农业吸收和运用最新科技的能力，就成为巩固和发展国民经济基础的客观要求。此外，随着农村经济体制改革的发展，农民迫切需要文化知识，需要科学技术为他们服务，主动适应这一客观需要，满足这种迫切要求是教育责无旁贷的任务，也是教育为社会主义建设服务最实际的表现。3•县级电大的办学模式采取什么样的办学模式，是由服务对象的特点和办学方向所决定的，针对县级电大服务对象的特点和办学方向，县级电大应该既是多类型、多层次、多规格、多形式相结合，又是教学生产科研相

8、结合的教学实体。首先，在结构功能上，既有犬专、中专层次，又有岗位、职业和实用技术教育；在服务对象上，应该既有在职干部职工，又有乡村农民群众；在办学规格上，应该既有大专、中专学历证书教育，又有专业证书和职业技术证书教育；一句话，县级电大应是集多类型、多层次、多规格、多形式、多对象教育于一身的综合性成人教育中心。理论与实践相结合，教育同生产劳动相结合是一个极其复杂的问题，它牵涉到教育工作的各个方面。与农村建立教学、生产、科研性联合体，针对本地自