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1、如何在化学教育中渗透环境保护教育刘小洪江西省赣州市龙南县第三中学341700环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的,也有法律的、经济的、宣传教育的等。我国的环境状况并不容乐观。大气污染、水污染等已经给人们的生产、生活带来灾害性影响。1994年7月震惊中外的“淮河水污染事件”,1997年的黄河断流,1998年的长江洪水,2009年2月“盐城水污染事件”，以及年年的沙尘暴等等，其后果己是触目惊心。至于城
2、市的酸雨、近海的赤潮、湖水的干涸等，早己不再是新闻。因此，提高全民族的环境保护意识，已经摆上了国民教育的重要议事日程。而中学生正处于世界观与人生观形成的关键时期，环保意识一旦形成，对其一生的社会行为乃至对整个中国的经济发展与环境保护，无疑将产生巨大的影响。培养学生的环境保护意识，是一件事关未来、影响深远的大事情。“环保”是21世纪的首要课题,随着科学技术和工农业生产的发展，产生了大量的化学污染物，人类赖以生存的地球遭受了严重破坏。地球环境与人类的生存问题密切相关，如今环境保护问题已受到世界各国的重视。环境保护
3、与化学教育有着密切的联系，许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类牛产牛活的危害以及如何防治等,都蕴含着化学知识。新的课程标准明确指出：“在化学教学中，通过帮助学牛了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境,合理地开发和利用化学资源，逐步学会从化学的角度认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。”因此，在化学教学中进行环保教育是每一位化学教师不可推卸的责任，培养学生的环境保护意识是一件事关未来、影响深远的大事情。如何在化学教育中进行环保教育呢？一、加强课堂教学，使学生具备一定的环保基础知识
4、。课堂教学在化学教学中占有很大的比例,化学教师要在课堂中逐点渗透环境保护的知识,使学生在掌握化学知识的同时了解一些涉及环境问题的知识。在课堂教学中，创设学习情景可以增强学习的针对性，激发学生的求知欲，端正学生的学习态度。学生对环境问题的兴趣是他们学习环境知识的源动力，因此初中化学教师应该努力结合化学学科的特点，创设真实、生动、直观的学习情景，积极开展和落实环境教育。例如在教学碳的氧化物吋，可同吋介绍二氧化碳的温室效应、一氧化碳对空气的污染;当讲解硫化物时，可以向学生介绍酸雨的形成和危害;当讲解到有机物时,教师
5、则可结合坯类的有关知识介绍光化学烟雾引起的几次污染事件、由乙烯聚合反应的内容介绍“白色污染”的危害等。二、在化学实验教学中充分贯彻环保理念。在化学实验中，同样存在着“废气、废液、废渣”的问题。教师可充分利用化学实验的机会，向学生渗透环境保护的理念。在化学实验教学中,我们教师要以身作则，在实验教学中检验学生的环境保护意识。1・控制药品用量。在化学实验中要力求用最少的实验药品，获得最佳的实验效果，尽量减少废弃物排放。改进实验设备时一个可行的办法，例如在铜和稀硝酸的反应中，可用注射器来代替试管进行试验。注射器装置属
6、于封闭体系，更易于对比观察，而且药品用量比改进前少得多,同吋能防止有毒气体NO生成N02的泄漏而污染空气。2•循环冋收利用。在做实验吋，尽量减少废液、废渣和有害、有毒气体的产生,实验后的废液、废渣也要尽可能冋收利用。实验后要对实验垃圾进行分类冋收，如金属、纸、塑料等均可冋收利用。若不能冋收利用的,则应放在规定的地方，统一清理存放。这样不仅可以减少环境污染，而且还能使学生受到直观的环境保护教育'有利于培养学生的环保意识。3•无害化处理。在化学实验中，有吋会产生有害物质。为防止污染要对这些有害的实验产物做无害化处
7、理。例如在做有毒性气体（如二氧化硫、一氧化碳等）放出的试验时，可增加尾气处理装置，减少有毒气体排放。又如在做硫粉和氧气燃烧的实验时，可在集气瓶里倒入少量碱溶液，让二氧化硫气体大部分被碱溶液吸收,尽量减少二氧化硫气体对空气的污染。三、利用课外活动开展环保教育。要加强学生的环保意识,最好要将环境保护教育延伸到课堂之外。教师可根据学生的爱好、特点和兴趣等，有计划地安排一些课外活动,使学生在活动中增强环保意识。1.开展课外兴趣活动。教师可以通过组建课外兴趣小组，开展环保课题调查活动。例如组织学生检测大气污染物的体积分
8、数或者质量分数，测定附近河水的酸碱度等。教师还可以组织学生参观造纸厂、化工厂，实地考察周边水质环境。通过这样的方法，学生能亲身体验环境污染的程度及其危害性，增强环境观念。2•开展宣传教育活动。一方面，教师可以在学校内开展法制宣传教育活动，让学生查找有关环保法规。如《大气污染法》、《固体废弃物污染物处理办法》,《水污染法》等,学生通过了解有关法律法规的知识，增进学生保护环境的法律法规知识,培养学生的环
