如何在农村寄宿制小学加强学生心理健康教育

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1、如何在农村寄宿制小学加强学生心理健康教育赵燕甘肃省民乐县裕展寄宿制小学734500学校是学牛心理健康教育的主阵地，在农村寄宿制小学加强学牛心理健康教育是当务之急，在这方面我做了一些积极探索，具体做法如下：一、课堂教学1.在知识传授能力的训练中渗透心育。人的心理品质包括注意、知觉、记忆、表象与想象等，而在各门学科的知识传授能力训练中，各科老师都注重心理品质的培养。数学老师应让学牛自己发现数的规律，培养学牛观察能力和有意注意。英语课可以用各种方法加深学牛对单词的记忆，音乐课听乐曲，感受美的旋律,培养感知

2、能力。语文课可以用活生牛的事件打动学牛，在语言文字的感悟中，在充满真情的朗读中，学牛潜移默化地接受心灵的滋养，懂得做人的道理。2.在过程与方法的引导中渗透心育。新课程理念强调在教学中对学生学习过程与方法的评价，其实在学牛学习的过程中，心育指导应随处可见。如数学课中，教师可以鼓励学牛在小组内自己提问并一起解决问题，培养学生合作交往能力。音乐课中老师可以让学牛用竖笛演奏歌曲，于是学牛积极性被调动起来，会吹的使出十八般武艺解囊相助，不会吹的，挖空心思地学，以达到全班都学吹奏的目的。3.在情感态度和价值观的

3、教育中渗透心育。心育的渗透还应与情感态度的熏陶和价值观的建立相融合。如体育课老师可以组织学牛扮演残疾人，举办残疾人运动会，在特定情景中引导学牛切身感受残疾人的痛苦与无奈，懂得帮助别人,会给自己带来快乐。美术课《我做的文具》中老师可以采用学生自己向大伙儿推荐自己亲手做的文具的方式增强了学牛自信心，使孩子们学会客观评价自己。课堂教学是学校教学活动的主要形式，心理健康教育也不例外，心理健康教育的教学形式可以渗透到智育、体育、美育、团队活动、思想品德教育中，但心理健康教育又与之有着木质的不同。讨论法是学牛集

4、思广益，沟通思想感情，促使问题解决的好方式。讨论法有专题讨论、辩论等形式。在课堂上采用讨论法或角色扮演法，引导学生讨论或开展角色扮演活动，从中接受教育，让学生在主动参与学习的全过程得到提高。二、重视班主任老师在心理健康教育中的作用了解学生、尊重学生，是开展心理健康教育的前提。这就要求每一位课任教师特别是班主任要经常深入班级，利用适当的机会和场所，让学生自由地表达思想情感，从中了解学生的心理现状。与学生谈心，是对学生进行心理教育的有效方法之一。通过个别谈心，可以发现某些同学的不健康心理，再“对症下药”

5、，通过耐心细致的工作，对学生进行有效的心理调节，帮助他们克服缺点，促使其养成良好的心理素质。其次，作为教师，应吋刻牢记，教育者和被教育者尽管角色不同，但人格上是平等的，教师应该在保证教学工作正常进行的前提下，民主治班，平等对待每一位学生。只有从尊重出发，学生才能敞开心扉，心理教育措施才能奏效。在课堂教学、个别心理辅导的过程中，班主任老师为心理老师提供有关学生的背景，以利于心理辅导工作的开展，心理老师为班主任提供学生心理辅导指导,促进良好班集体的形成，使心理健康教育能更好地解决学生的心理问题。因此,心

6、理辅导必须与班主任工作结合以利于更好地排除学生各类心理问题，使其人格健全发展。三、个别心理辅导介于学生的个体差异，农村寄宿生中少数特殊个体表现出较突出的问题，有的不善与人沟通，自我封闭；有的缺乏学习动力，学习懒惰，上课好动；还有的不会调控自我情绪，有攻击性倾向。针对这些问题我们开展了较强的个体心理辅导。必须重视和发挥个别心理辅导的作用。如果说课堂教学是i种化被动预防为积极预防的心理辅导方式，则个别心理辅导是针对性非常强的事后干预的i种手段。四、建立心理档案建立学生心理档案的目的是为了使学校心理健康教

7、育更科学、更系统、更全面。学生心理档案是教育者实施心理健康教育的参考资料，要严格遵守保密原则。我校学生的心理档案主要内容包括：学生个体基本情况及成长环境（家庭环境、社会环境、学校环境）调查、学生个别心理辅导记录、问卷调查结果，个别心理辅导过程中班主任反映的个别学生的情况。因此学生的心理档案的建立，是一个不断收集学生有关资料的过程，内容应该更广泛，包括学生将来发展的倾向以及一些有关的标准化的测量结果，掌握好学生的一些资料以便使学生得到全面、良好的发展。总之,农村小学生低龄寄宿，不仅仅是学术问题，而且是

8、很重要的现实问题，教育的公平是最大的公平，人的和谐成就社会的和谐。农村寄宿制小学学生作为特殊的学生群体，其心理健康教育应当倍受重视，这需要家长、学校和社会的共同努力。只有对寄宿制小学学生的行为和心理进行及吋的把握和引导，才能使他们在健康的道路上茁壮成长。参考文献⑴郑雪等《中小学心理教育课程设计》•既南大学出版社，1997年第--版，第一章，P2—18o⑵桑标华东师范大学《角色扮演一一儿童心理咨询方法》，《学校心理教育与心理辅导》•浙江省教育科学研究院编，1999,5o