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《农村2型糖尿病患者糖尿病知识掌握程度调查研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、农村2型糖尿病患者糖尿病知识掌握程度调查研究李建坪马建玲(新疆昌吉市第二人民医院831100)【中图分类号】R587.1【文献标识码］A【文章编号】1672-5085(2013)1-0103-02【摘要】目的了解木地区农村2型糖尿患者对糖尿病知识掌握情况，针对薄弱环节及存在问题，采取有效的健康教育策略。方法对我科360位农村2型糖尿病患者进行问卷调查，并对结果及相关因素进行分析。结果木组患者对糖尿病知识掌握程度差，文化程度和是否接受过糖尿病健康教育是影响知识掌握程度的因素。结论在加强医院内健康教育的同时，应在农村建立有效的糖
2、尿病教育管理网，强化糖尿病家庭教育和改善家庭支持，有利于提高农村糖尿病患者对相关知识的掌握，更好地进行自我管理。【关键词】农村2型糖尿病糖尿病健康教育随着我国农村经济的不断发展，城市化进程的加快，农村居民牛活方式和饮食结构的改变，农村地区糖尿病发病率也呈上升趋势，已严重影响居民的身体健康。由于我院位于城乡结合区域，农村患者居多，普遍缺乏预防控制糖尿病的意识及相关知识和技能，对糖尿病危害、治疗、并发症等认知水平较低，接受治疗的依从性不足。针对此现状，我们对木地区农村2型糖尿病患者糖尿病知识掌握情况进行调查研究，旨在探索糖尿病健
3、康教育的有效途径，帮助患者掌握预防保健知识、提高牛活质量。1对象与方法1.1对象选取20□年1〜8月在我科住院治疗360例农村居民2型糖尿病患者为调查对象，诊断标准参照中国糖尿病防治指南［1］,排除既往有精神病史、交流障碍者。1.2方法1.2.1调查内容：①基木资料：性别、年龄、教育程度、身高、体重、血压、家庭收入、是否有糖尿病家族史等；②糖尿病相关内容：病程、有否糖尿病并发症或合并症、有否接受糖尿病健康教育、获取教育来源及最喜欢的健康教育形式及家人是否支持等；③在采用中国糖尿病教育项目组提供的“糖尿病知识问卷”基础上自行设
4、计糖尿病知识问卷，该问卷包括：糖尿病基础、饮食及运动、血糖监测、糖尿病护理、口服降糖药物及胰岛素等相关知识5个方面共20个子条目，每个条目采用“是”、“否”做答。1.2.2调查方法：有统一经过培训的糖尿病专科护士面对面问卷调查,问卷使用统一指导语，说明调查的目的和意义。填写有困难者（如文盲）由调查人员逐条向患者读出问题，根据其回答当场填写并收回。共调查问卷360份，有效冋收问卷342份，有效冋收率95%。1.2.3统计学方法：采用统计学描述和百分比构成。2结果2.1基本资料参加本次调查的342份有效问卷中，男性178人，女性
5、164人；文盲占29%,小学文化占51%,初中及以上文化占20%；家庭年收入在2万元以下者占12%,2万~5万元者占58%,5万元以上者占30%；患者平均年龄66.4±9.6岁,平均病程6.9±7.5年;有糖尿病家族史占24.3%,合并有高血压病史占46%；BMI<25kg/m2占32.8%,BMI>25kg/m2占67.2%；接受糖尿病教育患者占61%；认为最佳的健康教育方式中喜欢用幻灯片人课堂讲解占50%,喜欢用看图对话讲解占26%,喜欢座谈会（患者经验分享）占24%；患者家属接受
6、糖尿病教育占35%,获得家庭支持患者占81.5%。2.2农村2型糖尿病患者疾病知识获取途径对342名农村2型糖尿病患者疾病知识获取来源进行分析，来自县市级及以上医院70.5%,乡镇及以下医疗机构15.4%,其他患者4.2%,媒体6.1%,其他途径3.8%。2.3农村2型糖尿病患者对糖尿病知识的掌握情况342名农村2型糖尿病患者对基础知识有78%患者未掌握，血糖监测知识有70%患者未掌握，饮食知识中有50%患者未掌握，足部护理知识中88%未掌握，口服降糖药物知识中有75%患者未掌握，胰岛素知识中有73%患者未掌握。3讨论糖尿病
7、健康教育是糖尿病治疗的一个主要组成部分。农村糖尿病健康教育的开展程度与水平直接影响到糖尿病患者对疾病知识的掌握程度以及平吋对疾病的干预水平。临床实践证明，糖尿病教育本身就是一种治疗，不仅能帮助患者提高生活质量，还能减少相应医疗开支［2］。通过调查结果分析显示：糖尿病健康教育、文化程度、家庭支持是影响农村2型糖尿病患者糖尿病知识掌握程度的因素；性别和家庭收入等-•般资料对疾病知识的掌握情况无明显影响。患者如接受过糖尿病健康教育，对疾病就有初步的了解和认识，就能掌握一定的预防、保健、治疗及护理知识，因此接受过健康教育的患者知识掌
8、握情况较好，通常具有更强的寻求信息支持的意识，他们也会主动从书本、医护人员等处了解与疾病有关的知识和信息，并自觉调整生活方式、积极配合治疗。越是文化程度低的患者越要付出更多的吋间和耐心，我们的体会就是要改变以往的说教方式：①在健康教育形式中多采取一些提问、有奖竞猜、互动、模拟多媒体等形式来
