加强机械制图规范、提高图纸实用性

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1、加强机械制图规范、提高图纸实用性摘要加强机械制图规范，提高学生设计、测绘图纸的实用性。关键词生产用图纸；实用性；材料；公差；工艺中图分类号P2文献标识码A文章编号1674-6708(2012)80-0057-02《机械制图》是机械专业一门十分重要的专业基础课程,而图纸则是机械专业领域交流的唯一工程语言，一定程度上可以说，图纸就是机械专业知识的综合产物，通过一张图纸就可以看出一个人的专业技术水平。真正要把学生的图纸提高到生产用图纸的要求，光抓制图课是不够的。还要重视热处理、工艺学、公差等专业课，因为一

2、张图纸的正确视图只是形，而体现这个零件的尺寸公差、表面质量、材料、技术要求等方面的东西才是这个零件的“神”。1适调制图内容，注重规范细节机械制图应该是解决图纸一一形的问题。就是要学生掌握机件的表达方式及熟悉国标中的相应规定，最终达到能用平面图形准确、完整地表达出机件的结构、形状，并标注出尺寸。主要存在问题：图纸大小比例、视图布置、标题栏、明细栏的设置等不当。如轴类、盘类零件轴线不是水平放置,也没有安照加工位置原则或是安装位置原则来进行。图纸仍有不少是A4纸横打，A3纸竖打。标题栏、明细栏的不规范,特

3、别是代号一栏的填写上，学生基本上不填或乱写。2加强金材热处理，重点提倡实用性《金属材料与热处理》是一门专业性、实用性比较强的课，比较枯燥。教学中，如果一味按书来讲，理论太多，实用性不强。对普通学生来说，以后是不会去研究什么材料组织的，有个了解就行了，而常用材料选择、力学性能、使用范围及价格、热处理工艺等理解掌握显的更为实用。我们常用的零件材料主要有以下几种：此外，还有些热处理基本常识也要注意，比如说20钢,不能直接淬火;45钢调质HRC44-48,明显也是不对的；HT200,一般零件也不淬火，做导轨

4、面时高频热处理一下……当然也不是像个别学生认为的，所有的零件都要进行热处理。如零件压板最好用45钢做，调质一下，而压板下的垫块可以用Q235或是20钢做，不必进行热处理了。3掌握常用公差一一能运用，会查手册零件公差对加工是非常重要的。学校教学可能重点讲如何查上下偏差，怎么计算公差，最大间隙，最小间隙等等。而实际使用的关键在于会结合生产实际选用公差，这洽是现在学生的弱项，大部分学生是尺寸公差、形位公差、表面粗糙度要么全部不标，要么不符合实际需求的乱标，根本不能用于生产。要知道同一个零件的加工成本会因为

5、公差不同有几倍，几十倍甚至几百倍的差距。学生要全部掌握这些公差的使用是有一定困难的，但如果把重点和范围缩小集中到一些常用的公差上，我想就会起到事半功倍的效果。常用尺寸公差、表面粗糙度如下表：2、公差等级一般常用7-9级，精密6级。5级以上慎用此外还有几点要注意：1）就算图上没有标注形位误差,它像尺寸公差一样，也是有它特有的自由形位公差要遵守。2）尺寸公差、形位公差、表面粗糙度三者之间的协调，一般尺寸公差要求高的零件，表面质量、形位公差也相对高一点。3）就是要会查手册。比如说有些同学标注公差值不查手册

6、，随心所欲的标，粗糙度3.5；尺寸公差装配图标?20f6,零件图直接上偏差-0.01,下偏差-0.05o另外查手册还要查一些与标准件配合有关的尺寸公差，比如说轴承、孔用、轴用挡圈、键、密封圈等。4）公差要求在满足实际使用的条件下，尽量选取较低的公差等级，多从单位实际生产条件、经济性考虑。4设计的零件具有良好的工艺性机械制造工艺对设计、绘制的图纸也有比较重要的实际意义，它主要是为了让零件在质量、生产率、经济性之间达到一个良好的平衡，而对多种工艺方案进行分析比较，优化,提出较为合理的工艺。如果一不注意，

7、有些图纸零件虽然设计出来了，画出来了，但未必能加工出来，或是比较难加工（不符合实际生产加工），造成生产成本增加。下图是学生画的一个立柱，如果要加工出来，就要用?150mm棒料来加工,浪费材料不说，还要把？150的棒料车到这么小，加工成本也比较高，如果可以改成焊接件或是组合件的形式就比较好，加工也方便多了。再进一步分析，立轴只有中间一个?50是有用的，如果?65不影响，那么可以把?65改成?63,因为如果?65,就要用？70的棒料来加工，如果是?63的话，只要用？65的棒料就可以了。工艺方案，零件结构

8、的提高，除了在正常课堂教学之外，实践显的尤为重要，学生还应具备加工、装配和测量等方面的实际操作技能。多下车间，有些东西是教学书上所没有的，或是由于教材过于落后（现在先进的设备、工艺更新还是很快的），有些东西与书上介绍的也有所不同,只有亲自动过手了，才会对工艺有更好的理解。这几年我们的技工院校发展很快，随着办学层次的不断提高对我们学生提出了更高的要求。图纸作为很好展示我们学生个人全面专业能力的综合作品，越显重要。相信通过我们广大专业老师的共同努力，我们学生的图纸质量会有