单元体验活动与规则同行

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1、教学课题单元体验活动与规则同行课型新授本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期刀日教学冃标：1.情感与态度强化对规则重要件的认识，知道遵守规则就是珍爱自己。2.行为与习惯出行时能够自觉遵守交通规则，在公共场所能够自觉遵守公共场所规贝9,有初步的安全意识。3.知识与技能认识一些重要的交通标志和安全标志。在牛活中能通过识认这些标志解决问题，保护自己。4.过程与方法在童话剧表演和安全过马路演练屮，从正反两面感悟遵守规则的重要意义。在玩规则跳跳棋的游戏中，让学牛增加生活体验，进一步增强规则意识。教学重点、难点：出行时能够白觉遵守

2、交通规则，在公共场所能够白觉遵导公共场所规则，冇初步的安全意识。认识一些重耍的交通标志和安全标志。在生活中能通过识认这些标志解决问题，保护自己。教学方法与手段：多媒体教学教学过程：教师活动学生活动设计意图（一）童话故事辨是非1.播放《七只小猴去旅行》的故事录音，请小刖友边看图边思考：七只小猴旅行中做错了哪些事情？全班交流时，教师根据交流情况随机点拨。2.小组讨论：选择其中一个图片场景，如果是你，你会怎么做？3.小组表演：根据本小组讨论的场景，在小组里演一演，看看哪个小组里的'小猴”守规则，守规则的'小猴”将得到“规则勋章

3、”一枚。（二）角色扮演导行为1・根据班级人数分组，在每组中选出一位“小交警”。2.每两组在“十字路口”两两相对站立，其中--组扮演“红绿灯”，一组扮演“行人”，红绿灯色块牌放置在。路口”。看童话故事辨是非小组讨论小组表演角色扮演导行为通过童话故事引导学牛思考不遵守・规则的后果，组织学生充分讨论，强化规则意识，鼓励学生在表演中遵守规则，'倣一个守规则的文明公民。3.“红绿灯”小组的第一个学生选择一块红绿灯色块牌举起，的第一个学生根据红绿灯情况通过路口，“红绿灯”小组的“小交警”记录“行人”小组学生活动情况，并对不听从红绿灯

4、指挥的“行人”进行批评教育。每组第一个同学活动结束后排到队尾，第二个同学继续，以此类推。4.两个小组交换角色扮演，“小交警”记录。记录表如下：5.“小交警”汇报各小组活动情况，井小结：同学们，刚刚在C十字路□“，大家自觉遵守交通法规，有一定的法治观念，是知法守法的公民。6.颁奖：遵守规则的同学获得“规则勋章”一枚。（三）快乐游戏促巩固1•组织学生阅渎规则跳跳棋的游戏规则。2.请学生讨论、交流顺利进行木次活动的游戏规则。3.学生分小组进行规则跳跳棋的游戏活动。4•各小组汇报游戏活动情况：小朋友们玩得开心吗？你们为什么玩得开

5、心（或者不开心）？为遵守游戏规则的学生颁发“规则勋章”。5.规则跳跳棋这个游戏，让你有哪些收获？（遵守交通规则，知法守法，才能保护自己）（四）争当“守规则小标兵”1.教师总结：小朋友们都知道了遵导规则很重要，懂得了怎样做才是遵守规则，那么在LI常生活中，我们人人都要拿出实际行动，两个小组交换角色扮演“小交警”汇报各小组活动情况，井小结。阅读规则跳跳棋的游戏规则。交流讨论分小组玩游戏各小组汇报游戏活动悄况收获：遵守交通规则，知法守法，才能保护自己。争当“守规则小标兵”此项活动应人人参与，11:学牛在活动小自觉听从红绿灯标志

6、的指挥，充分发挥。“小交警”的作用。通过“小交警”的批评教育，重温交通规则，落实安全过马路的活动目标。引导学生在游戏屮体验规则的重要性，明口遵守规则是快乐游戏的保障。规则跳跳棋木身也是一项重要的资源，让学牛在轻松的游戏中巩固各种规则，对学生的实际生活有着重耍的指导意义。把活动从课内延伸到课做一个遵守规则的孩子。2.班级评比：我们将进行争当“守规则小标兵”的活动，每周小评，每月大评，看看哪些孩子最遵守规则。夕卜，在评比活动中激励学生傲一个自觉遵守规则的孩子，把教学目标内化为学生的自觉行为。活动总结：分亨收获通过今犬这止匕有

7、趣的体验活动，你有什么感受呢？出示儿歌《做一个守规则的人》。（具体内容见本单元参考资料）教师总结小朋友们，遵守规则，会让我们的生活更快乐，让我们更受欢迎，让我们的生命安全更有保障。从我做起，从现在做起，自觉地遵守规则吧！分享收获板书设计授课LI期刀日