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时间:2019-02-15
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1、初中语文考题研究分析文中的人物形象结合课文:《芦花荡》考点解说:考试对记叙文阅读的考查,分析人物形象是常考考点。主要考查对文中人物形象的理解能力、概括能力,要求语言简洁。考查类型有:分析并概括人物形象;任务有什么性格特征;你喜欢某个人物吗,为什么;文中的某某是一个怎样的人;等等。考题展示:结合《芦花荡》课文内容,分析老头子这一人物形象。O技巧点拨:看情节。作品通过一定的故事情节来刻画人物形象,分析人物形象,就要把人物放到情节中去。课文中老头子送两个女孩子进芦花荡,因为自己过于大意,让大菱受伤,老头子觉得自己无脸见人,为替大菱报
2、仇,巧妙设计打鬼子。文章通过这些故事情节,体现出老头子对同志的爱,对敌人的恨。打鬼子的情节体现了他的勇敢机智,而女孩子受伤后自己不愿再送她们进苇塘的情节,也是表现他的自尊。抓描写。刻画人物,要对人物的外貌、语言、动作、神态、心理、细节等进行描写,通过描写体现出人物的特点。"老头子浑身没有多少肉,干瘦得像个老鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。”此处外貌描写,突出老头子的精明能干。“他对苇塘里的负责同志说:你什么靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。”此处描写,突出了他的自信。“鬼
3、子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。”此处神态描写,突出了他的机智。“老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米一样。”此处动作描写,突出了他的勇敢,对敌人充满了仇恨。抓住描写,是分析人物形象最主要的方法。重身份。分析人物形象,还要重视人物的身份、地位等。课文中的老头子只是芦花荡里的一个老渔夫,只是为抗日军队运送人员、物资的交通员,严格地讲,他不是战士,但是他的勇敢机智、他的爱憎分明却胜过普通战士,他的身份更能衬托出他的英雄形象。置背景。人物都是在一定历史背景下活动
4、的,分析人物形象还要把人物和他所处的历史背景结合起来。课文中的老头子是活动在“抗日战争”这一大背景下的,要结合这一背景分析这一人物形象。作评价。对人物作出评价要全面,要能看出人物的“缺点”。如文中的老头子,他还有过于自信和自尊的一面,正是他过于自信,让大菱受伤,他过于自尊,又让他无脸继续送女孩子进苇塘。分析人物形象时不要忽略人物的“缺点”。参考答案:老头子是一个精明能干、爱憎分明、过于自信自尊、智勇双全的老英雄。
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