人教版初中语文——分析人物形象

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1、乐山英巧教育——英雄闲日月，巧力扭乾坤乐山英巧教育初中部名师培优中心初二语文第3次课分析人物形象何良武18384693434第三次课分析人物形象亲爱的同学们：语文是一门拥有艺术美、音乐美、节奏美的十分有趣的课程，你将在浩瀚的语文海洋中，领略“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，体会“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的伤感，感悟“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的欢喜放荡，寻找“暮然回首，那人却在灯火阑珊处”的淡淡依恋。在文学的熏陶下，你可能会成为“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的一代文豪，也有可能成为“人生自

2、古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮铁汉；你会找到你喜欢的“夕阳无限好，只是近黄昏”，也会遇到令你陶醉的“寒潭映白月，秋雨上青苔”。相信我，语文是美丽的！一、重点、难点、考点分析。《语文课程标准》要求初中学生能够学习欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。中考小说阅读的考查，人物形象分析是必

3、考题，一个阅读题一般有2—3道有关人物形象分析的小题。所谓人物形象的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。人物形象的分析是考查小说阅读的重要内容。它主要涉及以下几个方面：区分主要人物与次要人物；概括人物的性格特征；分析人物形象的典型意义。近几年考揣摩人物形象的题型有上升趋势。确实，一个行为，一句话，一个神态皆是人物内心情感的体现，从一个人物的言谈举止，一颦一笑中，便能揣摩他的内心世界。这就需要考生根据语言环境来准确认识人物的各种描写，从而正确把握人物形象。一

4、、考查题型：阅读全文，概括***这一人物形象的特点乐山英巧教育初中部教学质量监督投诉电话：15928427201地址：乐山市市中区徐里街52号（徐家扁一职中后门阳光幼儿园对面）成长热线：0833--219261818384693434乐山英巧教育——英雄闲日月，巧力扭乾坤乐山英巧教育初中部名师培优中心初二语文第3次课分析人物形象何良武18384693434（包括：人物性格，***是个怎样的人）二、答题模式：我觉得***(人)是个……的人（至少答两点，而且要从不同的角度）。如果还要求摆出理由和举例，就要从原文中

5、概括例子来证明。三、解答方法：（1）把人物放在具体的故事情节中，了解人物在各个情节中的表现。（2）抓住人物的肖像，语言，动作，心理等描写，特别是那些富有特征的细节描写来分析人物形象。（3）重视小说中人物的身份，地位，经历，教养，气质等，因为他们直接决定人物的言行，影响人物的性格。（4）小说中的人物都是在一定得历史背景下活动，所以分析人物就一定把他们放在一定得社会背景下去理解。（5）注意作者对人物的介绍和评价。（6）尽量都使用四字短语。四、固定的答题词汇：（一）老师的优秀品质：1、慈爱，有爱心，爱生如子。2、工

6、作认真有责任感3、善于运用机智的教育方式，充满教育智慧。4、善于钻研，课堂语言风趣生动，吸引学生。（二）父母的优秀品质：1、坚强，不轻易向命运屈服。2、善良，同情弱者，尊重邻里3、慈爱，爱子女。4、勤劳节俭5、尊重孩子，善于引导，教育孩子。（三）子女的品质：1、不懂事，与父母存在代沟，但能知错即改2、热爱父母，孝敬父母3、刻苦勤奋，努力上进。乐山英巧教育初中部教学质量监督投诉电话：15928427201地址：乐山市市中区徐里街52号（徐家扁一职中后门阳光幼儿园对面）成长热线：0833--21926181838

7、4693434乐山英巧教育——英雄闲日月，巧力扭乾坤乐山英巧教育初中部名师培优中心初二语文第3次课分析人物形象何良武18384693434（四）形容人物品质常用的词汇：寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利……一、典型例题分析。母亲活了102岁，没有想到她离开我们以后，她的影响会越来越大。母亲小时候缠足，她痛苦；没有让她上学，她更

8、痛苦。到了老年她多次跟我们说，她没能拗过封建礼教，旧社会坑害的人太多了！母亲没有受过学堂教育，但她对文化有一种天然的膜拜。她要我喜爱书，不许我们浪费纸张，只要她看到带字的东西，她总是要收起来。母亲不识字，更不识外文，可是她总愿意陪我做功课。到了老年，她常常伏在桌前看我写字，看我写信，总想帮我一把。我在翻译普希金的诗时，俄文书的封面是深蓝色的硬皮，上边印着黑色的普希金侧影，她以为我把书弄脏了，便不声不