怎样分析记叙文中的人物形象

《怎样分析记叙文中的人物形象》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学怎样分析记叙文中的人物形象记叙文是小学生接触最多的一种文体。记叙文的学习，人物分析又是最重要的一个内容。那么，怎样分析记叙文中的人物形象呢？（一）通过分析事件，来体察人物特点，理解文章主题。人是要做事情的。写人的文章，离不开事件。通过分析事件来分析人物，是一个行之有效的办法。《搭石》一文，围绕搭石，写了这样一些事：上了点年岁的人，只要发现哪块搭石不平稳，就找来合适的石头搭上，可简析为修搭石；一行人走搭石的时候，协调有序，踏踏的声音像轻快的音乐，清波人影，像一幅美丽的画，可简析为走搭石；两个人面对面走过来，总要招手示意，等对方过了河，说上几句家常话，才相背

2、而行，可简析为让路；老人和年轻人共走搭石，年轻人背老人过去，可简析为背老人过搭石。这四件事，表现了家乡人淳朴善良、助人为乐的美好品质和亲善友好、和谐相处的人伦关系，构成了家乡的一道美丽风景。《去年的树》，更像是一篇优美凄婉的散文诗。作者写树和鸟这对好朋友，约好了明年春天，小鸟还回来给树木唱歌；到了第二年的春天，小鸟回来了，历尽辛苦，终于找到了树——它已经变成了火柴，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着，于是，鸟儿“盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。”我们不难发现，文章对人们乱砍滥伐树木的憎恨，也不难发现，小鸟和树木的友谊，是那么的深厚、真挚，

3、那歌声，那灯火，经过老师沉痛的描述与分析，就那样深深地刻印在孩子们的记忆之中……童话类的文章，一般用的是复沓式结构，事件的排列很有特点，只少有三个重复的事例，比如《小木偶的故事》中，有三个误解，一是警察误解了小木偶，二是小兔子的误解，三是老婆婆的误解，这三个误解都有一个共同的原因，那就是小木偶只会笑。由此，一个主题就可以自然而然地揭示出来了：只会笑是远远不够的，因为这容易引起人们的误解。（二）通过分析环境、情景，来理解人物。人们做事，总是在一定的环境或情景中做出的，分析人物所处的环境或情景，有助于理解人物的思想品质和精神风貌。《跨越海峡的生命桥》是一篇感人至

4、深的文章。文章主要写一个叫小钱的杭州青年，患了严重的白血病，唯有骨髓移植，才能挽救他的生命。在十万人中，好不容易才找到了一个台湾青年，他的骨髓正好适合小钱。文章描述台湾青年，在这样的情景中抽取骨髓的：首先，是台湾发生了7.3级大地震；其次，是台湾青年的家人是否平安无事，他一点也不清楚；再次，是医生用针头向他的皮肤刺去的时候，一阵突如其来的余震，使针头脱落，经过一次又一次的努力，利用大地震动的暂停的间隔，才抽取了骨髓。在这样危险的环境中，台湾青年不顾自己和家人的安危，还有多次针扎的疼痛，心甘情愿为小钱捐献自己的骨髓，这是一种多么高尚的品质啊!分析了这里的具体环

5、境：地震，具体的情景：多次针头脱落，我们能不为台湾青年舍己为人的精神品质所深深打动吗？（三）通过分析细节，来体会人物内在的思想感情。给人以深刻印象的，莫不是具体、生动，真实感人的细节。这里的细节，笔者主要从几个方面分析。《爱的教育》中有一篇《卡罗纳》，写的是四年级学生卡罗纳的母亲因病去世，老师、同学和乡亲们，安慰、同情、帮助他的故事。在这个故事中，有几个细节，是这样的：（1）  语言描写老师有两段话，一是向全体同学交待，对卡罗纳要庄重严肃，不要放声大笑，一是劝慰卡罗纳“要坚强！”这是老师对卡罗纳的爱。（2）外貌和心理描写作者描写卡罗纳“面容灰白，眼睛哭红了，

6、好像大病了一场似的。”这样的外貌描写，足可以让我们感受到，一个失去母亲的孩子内心巨大的痛苦。当卡罗纳的同桌看到了这个不幸的孩子时，“我心里不由得泛起一阵同情和怜悯”，这同情和怜悯，是同桌对卡罗纳的爱。（3）神态描写卡罗纳来到学校，“大家都屏息凝神地望着他”，放学的时候，大家围在他身边，“只用关切的目光默默地看着他”。这样的神态描写，不但说明班上的同学听老师的话，更说明了，同学们也一样关心，一样爱护失去母亲的卡罗纳。（4）动作描写放学了，卡罗纳的同桌看见母亲在等自己，跑过去扑进她的怀抱，而“母亲把我推开了”，母亲推开“我”，一是担心卡罗纳看到此情此景，会想起自

7、己刚刚去世的母亲而心里难过，二是让“我”陪陪卡罗纳。当“我”明白母亲这个意思的时候，就“挽起卡罗纳的手，和他一块回家去”，度过这段伤心的时光。这是卡罗纳的乡亲——同桌的母亲对卡罗纳的爱。这些描写，时时、处处体现了：大家对失去母亲的不幸的卡罗纳深深的同情和关爱。有一些细节描写，充满了神奇的色彩和夸张的意蕴，是小学生一看就忘不掉的，比如：《巨人的花园》有一个细节这样写：“这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。”这样的饱含着奇思妙想的细节，对引发孩子的想象力大有好处，尽管在现实生活中是不可能发生的，但是，正是因为这一点，才触动了孩子们的灵感

8、，获得了他们的喜爱。这样的细节，会让课堂具有一种奇特