初中语文创意作业设计分析

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1、初中语文创意作业设计分析苏州大学文学院学科教学（语文）专业硕士牛215000摘要：时代发展需要创新型的人才，教育改革关注创新意识的培养，初中语文教学应该利用课后作业，培养学牛的创新思想。因此，木文主要分析了初中语文创意作业设计，旨在给广大语文教师提供一定的参考和帮助。关键词：初中语文创意作业设计分析语文课堂教学过程实际上就是教师给学牛解决疑惑、讲解知识这样一个互动的过程，而课后作业属于教师检验学牛课堂知识掌握情况的主要方法，对学牛把学习到的语文知识应用到实践当中十分有利。所以要求语文教师必须要针对班级当中各个层次学牛的现状，合理设计作业，这也是新

2、课改提出的基木要求。下面将进一步阐述初中语文创意作业设计。一、初中语文作业设计当前存在的问题1.教师方面。在作业设置方面，存在着十分严重的应试色彩，不包含写作作业，其他作业全部都放眼在语文积累以及语言练习方面，重点是单一的练习,要求学牛根据统一的模式实施。作业处于一个密闭的环境当中完成，具有特别显箸的学科木位现象。2.学生方面。学牛成为了学习的奴隶，学生情感在作业过程中丧失，学牛语文素养的提升更无从谈起，严重扼杀了学牛的创新意识和个性。在新课标当中明确指出，大量的题海，以及独立复杂的字和词以及句子盛行，存在着很多问题亟待解决。二、初中语文创意作业

3、设计1.设计开放性的作业。初中语文课堂教学必须是开放同时富有活力的,因此，课后作业设计一定要遵循开放性这一原则，使学生在做作业的时候体会到语文这门课程的特点。使用木地资源，灵活地设计作业。不一样的地区其特点和资源也存在差异，教师应该充分利用地方资源优势，把其融入到作业设计当中，这样既能够提升作业设计的灵活性，集中学生的注意力，并且还可以使学生对于自己的家乡更加了解和热爱。通过学习《济南的冬天》，让学生留意本地的冬天和地域特点，进而在提升学生观察能力的同吋，还能够帮助学生对于课文有一个更深层次的理解和掌握。阅读属于语文课堂教学中重点内容之一，但是只

4、在课堂中阅读是远远不够的，教师还要加强课外阅读，让学生阅读具有教育意义的书籍，不断丰富其语言。并且针对每次课外阅读情况书写相应的读书报告，要求其内容简单明了，主题明确，方便讨论。例如，在学习《唐雎不辱使命》这一课程之后，教师应该安排在课余吋间采集和本课主人公有关的资料，然后书写一份读书报告，进行交流，这样既能够降低学生的作业压力，同吋还可以使学生学习到更加丰富的知识，不断强化学生的写作能力。1.设计趣味性作业。兴趣属于学生积极学习的不竭动力，而学生对于作业存在畏惧心理的原因就是教师在布置作业的时候，几乎全部一样，十分枯燥。教师想要增加学生做作业的

5、主动性，在设置作业的过程中一定要将兴趣当作出发点，让作业拥有趣味性，让学生愿意主动地去完成作业，进而不断加强学生作业的质量，达到巩固学习这一目标。例如，在学习《香菱学诗》这一课程之后，教师应该让学生去了解红楼梦这本名著，同吋采集和香菱相关的资料，思考香菱学诗的核心，以及黛玉与香菱二者的关系，这种带有探索意味的内容十分有趣，能够从根本上增强学生研究问题的热情。2.分层设计作业。每个学生对于知识消化和吸收的能力存在差异，学习成绩也存在一定的差别，所以，要求初中语文教师必须要重视个体之间存在的差异，将全部学生分成成绩优秀的学生和成绩中等的学生以及成绩较

6、差的学生这三个层次。在设计作业的过程中，根据每个层次学生情况分别进行设计，教师在设计分层作业的过程中，值得注意的是，一个班级当中成绩优秀和较差的学生所占比重较小，成绩中等的学生占有较大比重。因此，教师应该尽可能地设计能够满足中等生要求的作业，这样能够将作业的激励功能充分地发挥出来。让所有学生均能够体会到成功解决问题的快乐。除此之外，针对那些掌握知识速度较快的学生，可以适当减少作业量，针对那些成绩不好同吋不愿主动完成作业的学生，适当增加作业量，进而使其在做作业的过程中不断获得提升。4•学生自主选择作业。语文教师在设计作业的过程中，一定要将主动权放到

7、学生的手中，尽可能地让作业多样化，具有一定的梯度，使每一位学生均能够选择符合自身学习情况的作业，教师还应该鼓励学生自己设计具有创意性的作业。通过本文对初中语文创意作业设计的进一步分析和阐述，使我们了解到,当前初中语文创意作业设计不管是教师，还是学生都存在很多问题。我们可以通过设计趣味性的作业和设计开放性的作业，以及设计分层作业，让学生自主选择作业这些方式不断提升初中语文作业的创意性，使其满足每一个学生对于作业的需求，将作业的作用最大限度地发挥出来。因此，希望通过本文对初中语文创意作业设计的进一步阐述，能够给广大语文教师提供一定的参考和帮助。参考文

8、献⑴周纪容人教版初中语文小说课文后作业认知过程维度研究[D].西华师范犬学，2015,02：5-6o⑵张应鑫海南省农村初中语文作业设计探