特长教育如何通过家校沟通来深化

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1、特长教育如何通过家校沟通来深化摘要：我校''合格+特长”的研究就是让学生通过全体的、个性的发展来激发多元智能，给每个学生“人人发展，人人成才”的平等权利和机会。在课题实验中，认识到家校合力培养特长，可以通过倡导'‘多层次人才观”，转变家长的成才观，要求家长切勿过急过滥等有效的方法。只有家校两方面有机结合，才能产生特长教育的共振效益。关键词：特长教育；学校家庭；有效沟通江泽民同志在全国第三次教育工作会议上指出：“要善于发现和发掘蕴藏在学生身上的创造性品质。”“三百六十行，行行出状元”，我校“合格+特长”的研究正是让学生通过全体的、个性

2、的发展来激发多元智能，给每个学生'‘人人发展，人人成才”的平等权利和机会。而学校的教育是通过教师作用于学生，教师的教育观念直接影响着学生的成长和发展；家长如果对学生的特长培养不管是过滥或急于求成，还是横加指责或反对，都有碍于学生特长的发展，所以,教师的教育观念和家长的成才观念对学生特长发展起着影响作用。只有家校两方面有机结合，才能产生特长教育的共振效益。一、倡导'‘多层次人才观”，切实转变家长的成才观在课题实验中，我们发现在农村虽然有部分家长为了孩子以后有一技之长，找到更好的工作，重视孩子的特长培养,但是有大部分家长怕影响子女的学习

3、成绩，反对学生参加特长培训。为此我校从多方面做家长的工作，使家长的成才观与学校的“合格+特长”的办学理念达成共识，发挥特长教育的共振效益，使学生在良好的家庭环境中健康成长。（一）深入学生家庭，使家长领会“合格+特长”的办学理念从平时与学生的闲谈中，了解到学生想学特长，但苦于家长不支持，得到情况后，我就到学生家进行家访，并向家长讲“合格+特长”办学理念的科学内涵、价值意义、现实效果和特长培养方法等，向家长讲社会对人才需求的多样性，“三百六十行，行行出状元”，让家长接受"人人有才,人无全才”的层次人才观，转变家长只有考上重点中学和名牌大

4、学的人才是“人才"的片面观点。让家长认识到由于家庭环境、兴趣爱好、健康状况、学习基础的原因，家长必须承认个体差异，找出子女的优势，把子女送到最适合他发展的人才平台上。（二）向家长展示学生的特长，让家长看到希望的曙光1.“合格+特长”是我校的办校理念。为了培养学生特长，学校开设了10个兴趣小组：舞蹈、童声合唱、乒乓球、篮球、小记者、乐器、绘画、书法、英语、珠心算。辅导教师都是有经验的专业教师。学校也经常组织学生参加一些全国、市、区级的比赛，为学生开拓自我展示的空间，近几年来我校特长生已取得累累硕果，所以，我们学校就利用家长会向家长展示

5、学生在学校所学到的特长，让家长看到子女的特长，为子女撑起一片飞翔的蓝天。2•邀请家长参加学校的“元旦晚会”“六一活动”，参观学校的“书画展”等，让家长看到子女的优势，接纳子女的特长，明确发展方向。让家长树立多元人才观，看到'‘发展特长”的美好前景。3•开展“优秀特长生”的评选活动，使学生都有机会获得成功，让家长看到子女的闪光点，从而走出教育的误区。理论的指导、雄辩的事实，使大多数家长由不愿变自愿,由反对变支持。我校“小学特长教育研究”的教育实验成果为学校赢得了声誉，树立了形象，"合格+特长”的办学理念得到了家长和社会各界人士的赞同和

6、支持。二、学校与家庭培养相结合，提高特长教育的成功率每个学生都是有特长的人，都是有个性的人。每个人由于家庭环境及生活条件的不同，所以，在兴趣、爱好、特长等各方面均有很大的差异性，教师要承认这种差异，尊重学生的个性差异。所以，在教学过程中，教师要尊重学生，发现个性；创造“教育场”，培养个性；因势利导，发展个性。学校为校内外特长培训班的学生举行竞赛活动，或者组织学生参加社会活动，向社会展示学生的特长，给学生提供更多的成功机会，提高特长教育的成功率。三、正确指导家长根据学生的特长有的放矢，切勿过急过滥现在有的家长对孩子的期盼过高，望子成龙

7、、望女成凤,不少家长除了要求孩子接受正规的学校教育之外，还经常利用周六和周日要求学生上各种特长班。关于上特长班有这样两种情况，一种情况是孩子喜欢参加的特长班，这样的特长班孩子兴趣高，愿意参与，能充分发挥潜能；另一种情况恰恰相反，家长依据自己的意愿和社会的形势，逼迫孩子参加一些特长班，孩子没有兴趣，最终导致孩子应付，从而影响了对其他科目的学习兴趣。针对这种现象，教师就应该正确引导家长，尊重孩子的兴趣、爱好和特长。当然"可怜天下父母心”，家长的愿望是美丽的，而美丽并不等于成功。从教育学的角度来看，一个人的特长不仅具有后天教育的巨大作用，

8、也必须具有先天素质。让家长明白给孩子选择特长班要尊重孩子的选择，不能完全“包办”。填鸭式的学习方式并不利于孩子的成长，一方面会让孩子形成逆反心理；另一方面，孩子不容易吸收其“营养”。（作者单位广西壮族自治区南宁市宾阳县芦坏完小）