浅谈阅读能力的培养杨娟兰

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1、浅谈阅读能力的培养杨娟兰杨娟兰（摘要）在新课标的背景下，高考英语阅读至关重要，为了更有效的备考,尽可能的提高的有效高考分数。木文从以下六个方面，提供了一些解题技能技法的建议和指导：①主旨大意题；②细节理解题；③识图解意题；④推理判断题;⑤经验常识题；⑥猜测词义题。（关键词）高中英语英语阅能力培养阅读理解能力的测试是英语考试中必不可少的考试题型，主要考查学牛对于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力，以及通过材料的阅读，对材料中信息的捕获能力，推算及推理能力。在新课标的要求下，高中学生应具备以下能力。在英语学习中，不断提高听说

2、能力的同时，侧重阅读能力的培养，不但要求掌握所读材料的主旨大意，而且要求掌握文章中的细节。要求对于具休事实的理解,既要理解字面意思，又要理解其深层含义，包括作者的态度、观点、意图等；又要求根据其含义及逻辑关系进行判断和推理。既要求考牛能够运用材料中的信息去理解、分析问题，乂要求考生能运用中学生应有的生活常识去分析、理解问题。根据以上要求，通过对近年来高考英语试题的硏究分析，我们就不难总结出阅读理解题的命题规律及题型结构，一般来说，阅读理解题型设计，大致可以分为以下几种题型：①主旨大意题；②细节理解题；③识图解意题；④推理判

3、断题；⑤经验常识题；⑥猜测词义题。根据以上六种题型的设计，如何才能巧答阅读理解题呢？我认为可以采取以下几种应试技巧和解题步骤。1主旨大意题首先对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意，抓住中心主旨很有必要。其次，细读题材，各个击破。掌握全文的大意之后，细细阅读每篇材料后的问题，弄清每题要求后，带着问题，再回到原文中去寻找、捕获有关信息。要善于抓住每段的主题句，阅读时，要有较强的针对性。对于捕获到的信息，要做认真分析，仔细推敲，理解透彻，只有这样，针对题目要求，才能做到稳、准。此类题型考查考生对文章的领悟和概括能力。所选文章题

4、目应能涵盖文章内容，体现主题，既不能“太大”，也不可过于片面。2细节理解题此类题型的问题以what、who>which、when、where>how或者why等词引导，就文中某句、某段或某一具体细节进行提问并要求考生回答。做好这类题的要领是:①运用略读和寻读相结合的方法，把选项和原句进行比较。也可用排除法。②注意同一语意的不同表示方式。有吋为了增加试题难度，问题的表达-般不用文章中原话，而是用同义词、近义词变换，句型变换等手段来表达。因此，在做题吋考生应先看准题干，弄清问题所在。③了解细节理解题命题的题眼，认真总结。该类试

5、题的考查点通常有：时间、地点，事件、转折处和对比处，因果句，破折号、括号、冒号表示解释等特殊标点。这类试题主要设题形式为；Howmany…doesthespeakerrefertowhenhetalksabout…？Allthefollowingarementionendexcept…Whichofthefollowingistrue/right/false/wrong…3判断题既要求学生透过文章表面文字信息推测文章隐含意思，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己

6、的看法或观点。做好这类题的要领是：①根据文章中的关键信息进行判断。考生不但要理解文章的字面含义，还要运用逻辑判断能力及写作技巧知识，推断出文章更深层的含义。②要根据文章内容进行推断，不能凭空猜测。这就要求考生首先在阅读吋，要抓住文章的主题和细节，分析文章结构，根据上下文内在联系，挖掘文章的深层含义。其次，对于暗含在文章中的人物的行为动机、事件中的因果关系及作者未言明的倾向、意图、态度、观点等要进行合乎逻辑的判断、推理、分析，进一步增强理解能力，抓住材料实质性的东西。这类试题主要设题形式为；Itcanbeinferredfr

7、omthepassage?Theauthorstronglysuggeststhat…Thewriterimpliesthat•••4识图解意题此类插图题型是通过图解、地图或插图的形式，形象化地表现信息，用以降低试题的难度，是短文和题目不可缺少的组成部分。在做此类题吋，要求学生一定要：①把文章与图示结合起来，图文互相参照、互相验证。②要正确理解文中方位介词及有关信息词的重要意义。5经验常识题此类题主要是考查中学生应有的多项综合知识，包括：社会知识、天文知识、史地知识、科普知识及对生活常识的主观掌握程度。此类题往往与文章没有

8、直接关系，学生只能凭自己的常识进行判断，然后做岀正确、符合这些规律的选择。6词义猜测题词义猜测题是高考阅读理解题中一种常见的题型，常见的考点有：①直接猜测某个词的含义；②判断文中某个代词指代的对象；③对文中多义词或短语进行精确定义；④对英语中特有的表达、格言、谚语等进行直接的或解释性的描述。猜词技巧有：