浅谈小学语文卓越课堂的构建

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1、浅谈小学语文卓越课堂的构建摘要:自新一轮课改以来,我国在全国范围内展开了轰轰烈烈的改革。其中,重庆市提出的“卓越课堂”已经取得了良好的教育效果,充分提高了小学生的创新能力,培养了一批优秀的学生。因此,教师必须要转变自身的教学观念,改变教学方法,利用卓越课堂促进学牛健康发展,使每个学生都可以散发出独特的光辉。关键词:小学语文;卓越课堂;教学方法卓越课堂是指教师以新课改的耍求为指导方向,将德育放在首位,促进学生的全面发展,由重知识转向重能力,真正实现“一切为了每一位学生的发展”的教育理念,转变师生角色

2、,建立多元、开放的课堂。这种课堂能够最大限度地整合教育资源,丰富教学内容,实现教书与育人的双赢。在小学语文教学中构建卓越课堂,不仅能提高小学生的语文素养与道德品质,使其健康成长,也能真正实现高效教学。下面,笔者以《故乡的水墨画》?n堂教学为例,从制定“三维目标”、整合教育资源、实现以生为本三个方面,谈谈小学语文卓越课堂构建的具体策略。一、制定“三维目标”传统的语文课堂强调知识的传授程度、学生的接受能力,忽视了学生的学习能力与情感体验。《义务教育语文课程标准》明确提岀,小学语文教学目标有三个方面:“

3、知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”。只有实现这“三维目标”,才能够切实提高小学生的学习能力、创新能力等,使他们学会将所学知识应用到实践中去。卓越课堂是以新课标的理念为指导方向。因此,全曲落实“三维目标”,也是构建卓越课堂的要求。在教学《故乡的水墨画》时,我以“三维目标”为指导方向,制定了全新的教育冃标。知识与技能冃标为:学生需耍了解“霍霍”“绯红”“苍穹”等新词的含义,将文章中的生字词查找并学习;过程与方法目标为:学生可以通过自学,也可以通过小组合作、探允等方式,总结岀文本的主旨,品味

4、文中语句优美、意境深远的句子,学习写景手法,学会利用工具书查找并学习生字词;情感态度与价值观为:让学生热爱家乡、热爱自然,提高他们的市美能力。二、整合教育资源新课程强调要充分挖掘与整合教育资源。教育资源多种多样,尤其是现代信息技术的不断深入发展,并逐渐渗透到教育领域。这种新型的教学方式是激发小学生对语文的学习兴趣,并使其能够更深入地了解语文知识的重要方式。构建卓越课堂的一个重要方面,便是整合教育资源,丰富课堂活动,为学生创设真实、生动的课堂环境,使其感同身受。少数教师将教学资源局限在课堂与教材之上

5、,只重视课堂教学,忽视了课外资源,这不利于学生的学习,也不利于卓越课堂的构建。作为一名小学语文教师,应当充分运用多种教学资源,调动小学生多种感官,从多种角度去感受课文内容,提高他们的阅读能力。《故乡的水墨画》这篇课文描绘的是江南水乡的景色,为了让学生更好地感受江南水乡风景的美丽,我利用多媒体,让学生观看了顾长卫导演所拍摄的与江苏有关的宣传片一一《情归同里》,使其仿若置身于江南美景之中。观看结束之后,我还出示了菱角、池塘等照片,让学生更加深入地感受江南美景,从而了解作者对家乡的热爱之情。三、坚持以生

6、为本《义务教育语文课程标准》明确指出:“学生是语文学习的主人。”“教师是学习活动的组织者和引导者。”传统的语文课堂中,教师一直处于主导地位,这种师生角色不利于培养小学生的创新思维,也无法培养小学生的语文素养。在构建卓越课堂时,必须要坚持以生为本,强调学生的积极参与,加强师生Z间的互动与交流,以实现教学相长,师生共同发展,建立师生共同体。在《故乡的水墨画》一课的教学活动中,我通过多媒体等将学牛引入具体的情景之中以后,让学生根据自己的理解与情感,声情并茂地朗读课文。其他同学在听的时候,需要注意正在朗读

7、的同学的发音问题。在学生对文本有了基本的了解之后,我让学生说明文章的主旨大意,并初步对作者所抒发的情感进行讨论。另外,为了了解学生对本文所抱有的情感,我还让学牛说出他们最喜欢的句子,并说明理由。在整个教学活动中,我主要是以一些问题来引领学生的思考与学习。比如,“作者的写作顺序是什么?”“不同季节的池塘,都有什么迷人的景色呢?”等。校园是小学生生活的中心,课堂是校园生活的中心,语文又是所有学科的基础学科,是每个小学生都必须学会的基本知识。教师要认真学习《义务教育语文课程标准》,结合学生的年龄特征,制

8、定“三维”一体的教学目标,利用各种教育资源,发挥学生的课堂主人翁作用,并进一步加强师生互动与交流,在语文课堂中积极构建卓越课堂,让学生在民主、自由、开放的环境下学习语文知识,促进小学生的健康成长。参考文献:[1]黄环文•如何打造语文卓越课堂教学的创新方法[J]•科学咨询(教育科研),2013(2).[1]胡清淑•打造卓越课堂文化提高语文教学质量[J]•科学咨询(教育科研),2012(12)・

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