浅谈构建高效课堂中和谐的师生关系

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1、浅谈构建高效课堂中和谐的师生关系祖淑菊山东省平原县第二中学253100摘要：课堂师牛关系是在教育活动中作为教育者的教师和作为受教育者的学牛之间形成的一种极为复杂的关系，是教育活动中最基木的关系。建立民主和谐的师牛关系，形成良好的氛围，是上好一堂高效课的基础。关键词：尊重信任沟通关爱和谐课堂师牛关系是在教育活动中作为教育者的教师和作为受教育者的学牛之间形成的一种极为复杂的关系，是教育活动中最基木的关系。师生关系的好坏影响着教育活动的进行，也影响到和谐校园的构建。中学阶段的教育教学和受教育者等方面都具有特殊性，师牛冲突更容易发生，比如语言冲突、行为冲突、心理冲突，原因在于教师教学行为中误解学生

2、、教师教学方法缺乏灵活性、教师评价学牛的标准存在片面性、对学生的期望值过高等等均会影响良好师生关系的建立。和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力，对提高课堂效率是十分重要的。合作教育学也有一个很好的论断：“师牛之间的关系决定着学校的面貌。”可见，和谐的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”。古人云：亲其师则信其道。罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师牛关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”由此看来，建立民主和谐的师牛关系、形成良好的氛围是上好一堂高效课的基础。怎样建立和谐的师牛关系？下面我就自己在日常教学实践中的观点和看法叙述如下：一、尊重一一建立和谐

3、师生关系的基础苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样认为「'师牛之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。”怎样让自己的课堂吸引学牛，让自己的教学积极有效？数年的实践告诉我，屡试不爽的尚方宝剑是尊重学牛、关爱学牛。初中生大多在12岁-16岁之间，刚刚从小学阶段的全面呵护开始走向独立。思想的懵懂，自我意识的发展，独立意识的增强，这一切使得初中阶段成为学生思想发展的一个特殊阶段。渴望独立又无法独立的初中生渴望得到别人尤其是他们所崇拜的老师的理解和尊重。1.尊垂学生的人格。每一个学生，不论他的学习成绩是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都应该受到尊重。一位教育家说：“教师与学生的

4、脸是对立的，但感情不能对立/讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格，他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。老师若放开架子,走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想，这样就能拉近师生之间的距离，使学生明白、理解和接受老师的教育思想，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。要给学生留下自由的空间和时间，获得发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的未来。当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。2•尊重学生的创造。创造思维是学生最富生命力的思想火花

5、，怎样才能有意识地培养学生的创造思维呢？在教育教学中，要有意识地培养学生的求异思维、发散思维和逆向思维，鼓励学生与众不同、标新立异和突发奇想，少对学生说“别”、“不要”，要欣赏学生的“淘气”，不要把“听话”作为优点来强化。很多心理学专家都指出，创造型的学生一般说来是不顺从、不驯服。作为老师和家长，应该鼓励学生能够提出与我们看法不同的意见。二、信任一一建立和谐师生关系的桥梁教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发岀来的，才能打到心的深处。”建立一种相互信任的师生关系是促进教师教学和学生自主学习的催化剂。1•充分信任学生。学生的自主学习过程是培养学生独立完成学习任务的能

6、力、提高学习的整体效果的过程。在这个过程中，要充分相信学生，放手让学生自主地学习。要让学生对子之间、组与组之间、同学之间相互提问题，利用相互讨论的形式让学生完全动起来，积极参与到学习之中，从而获得更多的知识、更多的感悟，让他们通过自己的身体力行去体味学习带来的乐趣，最终让这种主动的学习成为自己的一种习惯。2.做一个学生完全信任的新型老师，严于律己，为人师表。教师的教学过程，实则是一个言传身教的过程，教师的言行举止、思想道德都是学生的楷模，它将直接影响学生的道德品质和审美修养，同吋通过学生作用于家庭和社会。因此老师在处理班上事务吋或批评学生吋，要尽量做到公平、合理，让学生心服口服。教师要尽最

7、大努力帮助学生解决实际困难，使学生感到教师是最可信赖的人。这样，老师不仅影响着学生学习期间的成长，也影响着他们的一生。为此，教师必须严于律己，起好表率作用。教师要更好地肩负起“传道、授业、解惑”的重任，还必须不断充电,提升自身素质，不断完善自我。教师只有不断吸收新知识、新信息，补充新鲜血液，才能正确地给学生以指点，顺利地和学生合作；学生才会因教师无形的人格魅力、知识魅力而乐于与老师交往，并在老师的身教影响下乐于求知、积极