焦浩进-家庭生态理论视域下儿童社会性发展探析

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1、从家庭生态观视角透析儿童社会性发展焦浩进1,卢清2（西华师范大学，四川南充637000）摘要:社会性是指由人的社会存在所获得的一切特征，符合社会规范的典型行为方式。而作为儿童发展与教育的第一个生态环境」-家庭，是儿童社会性和个性发展的重要影响源。从家庭生态理论的视野来看，当前儿童社会性发展存在严重的生态危机，家庭的社会化功能在逐步减退。为此，我们必须采取相应的措施来应对这种危机。关键词：儿童；社会性；家庭生态理论一、儿童社会性发展之家庭生态理论的提出美国心理学家布朗芬布伦纳于1979年提出了儿童青少年发展的生态系统论，他认为发展中的个体嵌套于

2、相互影响的一系列环境系统Z中，系统与个体相互作用并影响着个体的发展，并且这些若干相互嵌套在一起的系统构成了儿童发展的生态环境，主要包括四个子系统:微系统（家庭、学校等）、小I'可系统、外层系统和宏系统。⑴按照牛态系统观，儿童的发展是个体与环境相拟合的结果。家庭牛:态系统整体的作用的发挥受制于系统内外系统或子系统Z间的相互作用，当系统内外系统或各子系统Z间的相互作用达到相互拟合的程度，其作为一个整体的作用就能得到最充分的发挥。家庭生态系统是儿童社会性形成、道德认识和行为习惯获得的初始环境和主要场所，因此，从家庭生态学的视角来考察家庭在儿童发展屮

3、的作用，将为我们提供更多促进儿童社会性发展的新途径。二、家庭在促进儿童社会性发展方面存在的问题从家庭生态理论来看，当前儿童社会性发展存在以下几个问题：（一）家庭教育理念陈旧素质教育的提出使人们逐渐认识到单纯的知识教育、智力开发不利于儿童的发展，但是现在仍有很多家长误认为教育就是开发智力，从何忽视了对孩子社会性的培养。⑵随着核独生了女家庭的不断涌现，“不计孩了输在起跑线上”的观念已深入骨了里。这种过度保护过高要求的矛厉的教冇方式导致儿童缺乏同情心、白尊心、H信心，出现了情感淡漠、任性白私、依赖性强、社会适应能力差等严重问题。（-）儿童主体性发展

4、受到阻碍作者简介：焦浩进（1987-）男，汉族，西华师范大学学前教育专业在读研究生卢清（1966-）女，汉族，西华师范大学教育科学学院学前教育教研室主任，硕士研究生导师在家庭教育中，儿童作为家庭这一大系统下的一个子系统,具有生态系统所具有的一切重要特征，主体性便是其中一个垂要特征。而家长往往缺乏对儿童主体性的理性认识，对于儿童的各种主体性行为要不过多的干预，要不对其放任H流，这种肓接操纵和放任不管的教养方式，都不利于孩子交往主体性的正常发展,进而影响其社会性的发展。（三）忽视儿童亲社会行为的培养传统的家庭教养方式对儿童社会化的影响虽然有其消极

5、性的一而,但是其对道德观念的传授中，注重勤劳、节俭，提倡忍让、恭谨舍己、利人作为人际交往的准则，这对于我们今天的教冇仍然具有借鉴意义。当前，家庭的抚养方式存在一些引人关注的问题，如对孩子宠爱过度、只宠不教，望子成龙、期望过重，利他主义倾向削弱等；再如，“白我中心”观念浓厚，许多父母在规范孩子的社会性行为时，往往传递以自我为中心的纶活观，体现出强烈的口我保护色彩。⑶（四）教育环境子系统缺乏有效整合布朗分布伦纳认为“生态”是指冇机体或个人正在经历着的，或者与个体发展有着肓接或间接联系的环境。营造适合孩了成长的家庭环境是家庭教育的更要因素。营造良好

6、的家庭教育环境不仅仅是创设优质的物质工活环境，也包括形成家庭成员间平等互助、彼此关爱的精神生活环境氛围。⑷而往往家长只注重物质环境的创设，忽视了和谐、健康的家庭精神坏境的培育；再如，许多父母往往不注意配合与幼儿园的教育指导，使家庭教育与幼儿园教育Z间的拟合度下降。三、优化家庭生态系统，促进儿童社会性发展家庭是促进儿童社会性发展的重要环境。家庭教育应不断转变教育理念，以培养健全的人格、培育良好的品质为切入点，在充分整合各种教冇资源的基础上，不断优化家庭生态系统。（一）创新观念，确立以促进儿童全面发展为核心的培养目标儿童首先作为人的存在，其发展应

7、该是全而的。因此，家长必须清楚地认识到家庭教育培养冃标的全面性和整合性，树立起与时代相符的教育观念；家长必须明确自己在孩了社会性发展中所执行的责任，加强白身素质的提高，从道徳觉悟、知识水平、教育能力和行为方式等方面全面提高白己。（-）理解儿童，尊重并正确引导其主体性的发挥布朗分布伦纳认为，生态坏境的变化或者“生态过渡”在儿童发展中具有特殊的重要性。个体由于而临挑战，必须学会适应，发展就会因此I何发生。要让儿童有而对社会认知冲突和主动解决问题的机会，使苴靠个人的亲身体验和锻炼获得解决问题的方法和人际交往的方式等社会性技能。为此，父母的指导方式必

8、须与儿童这个子系统互动、拟合才能最人程度地促进儿童的发展。儿童的社会性教育是建立在成人与儿童交往的基础上的，而成人与儿童的交往乂是建立在成人对儿童的理解和尊重的基础