激活英语课堂培养创新精神

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1、激活英语课堂培养创新精神摘要：高效课堂改革的春风吹遍大江南北，要想打造真正优质高效的课堂，教师必须充分调动学生，培养学习兴趣，鼓励学生踊跃参与课堂的每一个环节，大胆展示和质疑，激活课堂，培养学生的创新精神和实践能力。关键词：课改；激活课堂；创新精神中图分类号:G633.41文献标识码:B文章编号:1672-1578(2013)01-0129-01通过半年来的课改实践及对新课程教学理论的认真学习，作为一名英语教师，我感到只有激活英语课堂，才能适应当前的新的课堂改革；而培养学生的创新精神，则是实践新课程新理念的又一个重要

2、方面。下面我结合教学实际，谈谈自己的一些感受，欢迎专家同仁们一起探讨。1•营造宽松的课堂学习环境1.1教师要学会把微笑与幽默带进课堂，以亲切自然的教态，充满激情而又富于感染的语言吸引学生，使学生乐意听课，创造和谐的课堂分围。而且教师要与学生平等相处，经常使用”角色互换”，让学生当老师，让学生在课堂上发挥自己的才智，教师也把自己当作学生中的一员，融洽师生间的关系。例如，课堂上让学生分角色朗读课文时，师生共同分担角色，既拉近了师生距离，又鼓舞学生参与。1.2教师应热情鼓励学生大胆质疑，创设言论自由的交流空间。一方面鼓励学

3、生对别人的发言提出自己的意见和不同看法；另一方面鼓励学生敢于对教师的教学提出不同的看法，这样就容易形成一种师生探讨、生生交流的自由空间。1.3教师应善于保护学生的创新精神，激发学生乐于创新的兴趣。因此我们教师在课堂上要尊重每一个学生，保护每一位学生的创新精神，哪怕是微不足道的见解，也要给予充分的肯定。只有这样，学生才会敢于发表独立见解，课堂才会充满活力。2•提倡学生求异思维要发展学生的求异思维，就要充分挖掘教材中的创造性因素。如七年级下册英语Howwasyourweekend?回答Itwasgreat.11wasOK

4、.除此以外还有其他的回答吗？学生又想了很多能回答此句的答案，此外还应鼓励学生在上课之前要查找到有关资料，开阔视野，拓宽思路，能在课堂中提出自己的独特见解。3.培养学生的创新能力结合“三究四学”的高效课堂教学模式，让学生在英语教学课堂中培养创新能力。首先，英语教学应当充满情趣，充满活力。课堂不应千篇一律，更不能模式化。根据年龄段的不同，课文内容与形式的不同，采取不同的教学方式。例如，在小组讨论时要让学生积极的提出问题，解决难点、疑点，让课堂在讨论中呈现高效。达到培养学生能力的目的。其次，重视探究与发现，放手让学生自读自

5、悟，自己质疑自己释疑。一方面要让学生有充足的时间自学。学习一篇课文，一开始要让学生有充足的时间读、记单词，再通读全文。学习一篇课文，一开始放手让学生自己读，注意单词的发音、读顺句子、遇到不理解的单词通过查字典或联系上下文理解，让学生自读自悟，不限时间。给学生留有充分的自学时间，对于学生读中悟出的，教师应给予鼓励和肯定。另一方面要重视培养学生质疑与释疑的能力。引导学生在预习中质疑，针对课题质疑，在展示中质疑，在课后质疑，促进学、思、疑、问、悟的相结合。第三，指导学生学会思考，通过小组间的合作学习、交流讨论、互相启发，学

6、生往往会擦出思维的火花，萌出创新的潜力，教师要及时抓住学生的亮点，培养学生的思维能力和运用解决问题的能力。总之，在现今的高效课堂模式下，学生真正成为课堂的主人，从独学、对学、群学，到展示和点评质疑，都是学生唱主角、教师当配角。作为教师，也要适应新课改的潮流，放下包袱，相信学生，解放学生，从而使课堂得以激活，学生的能力得以不断提高。参考文献[1]义务教育英语课程标准（2011年版）；[2]周进，如何激活英语课堂，《黑龙江科技信息》，2009年23期;[1]李炳亭《高效课堂22条》，山东文艺出版社。