爱勤奋和执着智慧和创新=教育本质

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1、爱+勤奋和执着+智慧和创新二教育本质近读美国著名小学教师雷夫•艾斯奎斯所著的《第56号教室的奇迹》一书，介绍了作者在小学阶段性（5年级）教育教学中所取得的非凡成就，内心为之震撼。雷夫老师不仅具有扎实的教育教学理论功底，而且其实践过程竟可以如此完美的演绎，令人叹为观止。雷夫老师供职于全美第二大小学洛杉矶霍伯特大道小学，全校有学生约2000余人，其中高达90%的学生家庭处于贫困边缘，且多出自非英语系的家庭。面对不容乐观的教育现实，他没有抱怨，而是俯下身来，全身心地投入他所钟爱的小学教育中，用他那独特的个人魅力和睿智，影响着一批又一批第5

2、6号教室众多受教育者的成长过程，并创造出了令人匪夷所思的教育奇迹。这一切，使我产生了这样的教育感悟：不要轻易对学生说“不”，教育蕴含着无限可能!他的教育理想是致力于让孩子们成为包括思想道德、科学文化和身心健康等综合素质较高的“潜力股”群体，为学生的终身发展奠定坚实的基础。爱+勤奋与执著+智慧与创新二教育本质。他的教育教学实践与教育本质是高度统一的。一、爱是信任、沟通的基础和润滑剂其实，众所周知，很多教育家和优秀的教育工作者都曾强调爱学生的重要性，这一点毋庸赘述。然而现实中，少有人创造出如此教育奇迹：让孩子变成爱的天使。我认为，大多数

3、普通教师在教育教学实践中，对学生的爱和信任，往往停留在"职业”层面，遇到具体状况：学生忘写作业、迟到等各种各样的违纪行为，教师便失去耐心，或呵斥、或惩罚、或向家长告状……学生因此产生种种恐惧心理，不自觉地视学习为一种“负担”，以至于难以在学习过程中享受成功的快乐。而雷夫常身体力行于教育"小事”，真正地把每一位学生当作自己的孩子，把56号教室营造成无比开阔，任由孩子自由舒展、健康成长的乐园。二、勤奋与执著，成为优秀教师在雷夫教学渐入佳境之时，他深切地感受到：让同龄的孩子品味经典名著，培养孩子终身阅读的能力，可提高学生的文学素养。为此，

4、他为学生精心挑选文学作品，指导学生阅读和写作，批阅每周作文，每月读书心得；帮助学生制作平装书，创建“少年创作计划”，创设Buzz数学练习游戏,借助“数字砖”进行心算热身，寓教于乐，让学生快乐学习,让孩子及时享受成功的快乐。三、智慧与创新，铸就事业辉煌走进雷夫老师，我更钦佩他的教育智慧和教育创新。他不仅从教育现实中敏锐地觉察到，提高人的综合素质不能囿于有限的校内教育，还得辅以丰富有趣的校外实践活动。于是他有了一些“疯狂之举”。班级乃社会的缩影，他要求学生学会使用简单的分类账册，模拟银行账务管理，在班内设置“银行”，学生自己处理自身“财

5、务”，并逐步养成其终身受益的节约意识和获得科学安排自身事务的技巧。实践活动因为孩子的主体参与而收到了奇效：戏剧的排练，使他们体验了尊重、合作；戏剧的演出，使他们懂得了奉献、责任;也使他们从班内小"社会”走进真正的大社会，传播了大爱并积聚了“厚德”……雷夫，集多种特质于一身，真诚、勇敢、勤劳、智慧、坚毅、为人低调谦逊、富有爱心和同情心，并倾大爱于孩子,奉智慧于教育。三省自身，我不必自责。但我可以揣摩，雷夫常对他的学生说的一句话是：“我想，我们还可以做得更好。”参考文献：[1]雷夫•艾斯奎斯•第56号教师的奇迹.卞娜娜，译.1版：中国城

6、市出版社，2009-08.[2]马宏佳•化学教学论•南京师范大学出版社，2007-08-01.（作者单位江苏省扬州市汤汪中学）