90后护生在消毒供应室实习的存在问题及对策

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1、90后护生在消毒供应室实习的存在问题及对策黄彩红叶建新(广西合浦县人民医院供应室536100)【摘要】目的探讨分析90后护牛在消毒供应室实习的存在问题及对策。方法通过对194名在消毒供应室实习的90后护生及带教老师进行问卷调查，总结分析护牛方面存在问题制定相应的带教对策。结果带教老师反映较多的问题有：工作责任心不够；工作环节中个人防护意识不强；上班时间手机上网；组织纪律性不严。结论90后护牛因不同以往成长年代造就独特的个性特点，在带教过程中需重视护生的心理状况、认识认知情况，帮助她们以正确的心态来对待实习，顺利过渡实习阶段。【关键词】90后护牛消毒供

2、应室临床实践问题及对策【中图分类号】R197.32【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2013)16-0025-01随着人类的社会经济、文化牛活水平的大幅提升，不同时代人的人生观、价值观、个性特点也不断发牛变化。“90后”泛指出生于20世纪90年代的新牛群体，在进入实习阶段各种心态的变化引起不同的问题。现将2012年1月一12月在合浦县人民医院消毒供应室实习的90后护生的存在问题及对策报告如下。1对象与方法1.1对象2012年1月一12月在合浦县人民医院消毒供应室实习的90后护理实习生194名，其中男5名，女189名，在读大专30名，中专

3、164名，实习时间为1-2周。1.2方法采用自行设计的口头问卷方法进行调查，每批次护牛实习结束后询问带教老师在带教过程中护牛方面存在的问题及对策。2实习护牛方面主要存在问题2.1工作责任心、主动性不够90后护生是中西方文化共同熏陶的“结晶”，她们自己就是一个“矛盾的共同体”，她们的教育背景、家庭背景和社会背景造就了个性张扬、敢于表达，充满朝气、理解能力极强的性格特点，也养成了漠视责任、蔑视义务、完全的自我的性格⑴，缺乏吃苦耐劳的职业精神，加上护生普遍存在重临床轻供应室的现象，实习中往往缺乏工作主动性和责任心。2.2个人防护意识不强调查显示,国内护士学

4、校/学院多未开设职业防护课程，也没有相应的教材，护生普遍存在消毒隔离知识和个人防护知识缺乏的现象。由于供应室工作环境的特殊性，加上90后护生犬咧无谓的个性，如不注意个人防护，很容易造成自身职业伤害。2.3上班时间手机上网、聊天消壽供应室的工作吋间随着各临床科室的工作性质、工作需要而弹性变化，在集中完成供应室各类冋收器械、器具、物品清洗消毒、包装、灭菌后，等待手术室、产科布类运送来再进行整理和包装,接着处理下一轮冋收的器械物品。90后护生在等待过程的休息时间觉得无聊会习惯用手机上网、聊天。2.4组织纪律性不严90后护生大部分是独生子女，娇生惯养，自我意

5、识强，律己不严，特别是接近实习尾声的护生，吋有迟到，带教老师指正吋诸多借口推辞，给带教工作带来不良影响，对护生的管理也造成安全隐患。3对策3.1加强心理疏导与90年代前出生的人群相比,90后有着鲜明的性格和行为特点。对此我们带教老师根据护生不同的心态问题去疏导和开解，注重90后护生的品格教育，着眼90后护生的心灵塑造，运用相关的心理学知识、社会学知识去影响她们，语咅平等、亲切、和蔼，结合个人的工作经历和心理成长过程引导她们，让她们明白作为一名合格的白衣天使必须具备的对生命负责的责任感，同吋多用表扬和鼓励激发工作热情。实习心态正确了才能促进护生学习的主

6、动性和树立责任感。3.2加强专科知识学习及技能培训护生每转入一个新的科室都会有入科情况介绍。护生转入消毒供应室第一天我们并不是粗略介绍就急于让她们跟班实践，而是进行一天的专科知识培训。除了入科情况介绍，CSSD相关知识和职责制度外，因护生的实习吋间较短为「2周需要掌握的相关知识较多，为了避免护生产生厌学，轻视消毒供应室工作，我科把操作指引制成图文并茂的册子,以帮助她们详细学习和加强记忆。学习册子扉页上还以90后护生易于接受的语调作了温馨提示，提示平吋工作中容易疏忽的问题和重点问题，让她们在转入消毒供应室时消除陌生的紧张感，油然而生被尊重的感觉，打开一

7、个亲切的局面;学习册子内色彩鲜明的防护装备穿着图案加上具体的讲解，给护生们留下深刻的印象，增加了她们学习的兴趣，增强个人防护意识。3.3严格护生的管理严格按照实习计划和管理要求对护生进行带教,总带教老师贯穿整个带教过程，尽快熟悉每个护生的特点，对思想惰性的护生实行个性化开导，对于接近实习尾声的护生着重强调组织纪律性。我科带教老师利用空余时间与护生一起交谈、沟通，化解她们的心理问题，或指导她们加强理解护生学习册子的CSSD相关知识，避免了空余吋间护生无聊、玩手机的现象。3.4加强师资培训，提高带教水平加强对带教老师的业务培训是带教工作中的重要环节［2］

8、。除了定期组织带教老师学习相关的专业知识外，还要渗透90后护生的个性特征和相关的心理、社会学知识，让带教老师