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时间:2019-02-15
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1、教学模式在“例题型"课中的应用初一数学组佟培权这类课以例题为主要学习内容,重点是运用概念、定义、法则、定理等解决问题。这类课一般采用“一学一教,当堂训练”的形式进行教学。具体教学程序及要求如下:(1)揭示学习目标(约1分钟)[目的]使学生明确本节课的学习任务及所要达到的要求。[步骤]①板书课题;②投影学习目标。[注意点]目标要准确,例题型课的学习目标不只是获得知识,而且更要突出能力,一般为“会运用”、“能熟练运用”,即要求学半能运用学过的知识和方法来分析、解决相应的问题。(2)指导学生自学。(约2分钟)[目的]使学生明确:①自学的内
2、容:看课本上第几页到第几页的内容;②自学的时间:约5-8分钟;③自学的方法:边看书边思考,研究例题的解题步骤和解题思路,同时探索有无其他解法;④审视与例题类似的习题,明确解题思路,进行自我检测。[步骤]①投影自学指导;②学生看自学指导。[注意点]①在设计思考题时,着重考虑如何引导学生自学例题,思考题要能启发学生归纳有关步骤,理解有关思想方法,或者启发学生小结注意点等。②投影内容要包含三层意思,让学生看了后做到-:个明确,即明确自学内容,明确自学方法,明确自学要求。(3)先学。a•学生看例题(约5-8分钟)。[目的]通过学生自学,了解
3、例题的解题方法和步骤,并运用于与例题类似的习题上。[步骤]①学生看例题;②理解例题的解题方法和步骤;③思考与例题类似的习题的解法。[注意点]学生看书时,教师一般不讲话,若有必要提醒个别学生注意什么,也不宜太多,声音不宜太大,以免分散学生的注意力。b•学生练习。(约10分钟)[目的]通过练习,学生把学到的知识运用于解决实际问题上,同时最大限度地暴露自学中遇到的疑难问题,为后教做准备。[步骤]①请学生板演与例题类似的习题,其他同学在座位上练习;②教师行间巡视,了解座位上同学的解答情况。[注意点]①板演的学生一般以中下生为主,人数一般为3
4、-5人,因为他们暴露的问题具有典型性;②老师在巡视时不能流于形式,要耐心细致关注每个学生,真正了解学生存在的问题,并归纳整理出典型的、倾向性的错误,将这些错误,用彩色粉笔写在黑板上相应的位置,为后教准备好第一手资料。(4)后教。(解疑导拨,合作探究)(约5-8分钟)[目的]①学生通过解析、讨论、正确判断解题过程是对还是错;②引导、帮助学生找出产生错误的原因,进一步了解解决实际问题的方法、规律。[步骤]①让学生判断正误,找出具体错误并更正,引导学生分析出错的原因,鼓励发表自己不同的见解(一题多解)。①针对学生的问题进行点拨、矫正。[注
5、意点]①在改错的过程中要鼓励同学各抒己见,即使把对的改成错的也要让他们表现出来。这样通过以后的讨论,让学生悟出究竟应该怎样做才对,找出错的原因,并接受教训。②教的程序,同时看几位同学做的同一步,并把座位上同学的有关这一步的错误一起评讲,再归纳这一步的步骤及注意点。③教的方式,“兵”教“兵”,即让会的学生先讲,学生讲对了,教师肯立一下,不必重复;讲得不完整的,表达不合要求的,教师再补充;讲错了的,学生或教师帮助更正。④教的要求,不能就题讲题,只找答案,而要归纳出规律,真正让学生知其所以然,如计算题的步骤、应用题上的等量关系、证明题中辅
6、助线的作法及证明思路等。(5)当堂训练。(约15分钟)[目的]通过独立完成课堂作业,巩固本节课所学的解题方法,使学生达成本节课的学习目标。[步骤]①布置作业内容,明确作业要求;②学生做作业;③布置思考题。[注意点]①教师要巡视,确保人人像考试那样独立、按时完成;②明确解题格式,题目较长的应用题、证明题,不抄题目,只要求注明页码、题号,直接解答;③布置的思考题一般为提高题。
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