语文教案－狐狸和乌鸦##

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1、语文教案一狐狸和乌鸦##语文教案一狐狸和乌鸦第一课时教学目标：1、通过朗读，使学生理解初步了解课文内容。2、学会本课10个生字新词。3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。4、指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。教学重点：1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读课文。教学难点：指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。教学过程(www.3edu.net)：一、创设情境，引入新课。1、教师拿出狐狸和乌鸦的图片，让学生进行观察，用自己的话说一说这两种动物什么样？它们的特点。2、出示课题：这节课我们来学习一篇关于狐狸和乌鸦的故事，板书课题：狐狸和乌鸦。二、学习新课1、指导

2、学生自学回忆学习的步骤：(用投影列出)(1)借助汉语拼音读课文。(2)借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。(3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来)2、学生进行自学。(教师行间巡视，帮助有困难的学生)3、相互交流学习情况(1)教师出示生字卡片：鸦洞肉站流亲漂麻雀极(2)指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时纠正(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。肉：第五笔是“撇”漂：熟字“飘”去掉风字旁，换上三点水，就是漂亮的漂。流：左右结构，右边第四笔是点。亲：上下结构，下面是一横加一个小字。动手书空写一写。(教师进行板演，易错的地方用彩色笔标岀来)(4)读词语，理解词语意思：(

3、让学生结合生活实际进行理解)(用投影罗列出来)叼漂亮亲爱流口水不做声4、朗读(1)配乐朗读。(听后让学生谈谈自己的体会。)(2)与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。(1)学生进行朗读，全班评议。(2)自己读课文，提出问题。三、练习巩固1、看拼音填空2、给下面的字加偏旁组字再组词及()()()()四、总结本课学习情况五、布置作业1、在生字本上抄写难字。2、朗读课文，让家长评分，记录在书上。附：板书设计狐狸和乌鸦鸦洞肉站流亲漂麻雀极第二课时教学目标：1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生联系生活实际

4、和上下文理解、感悟词句的能力。教学重点：1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、看懂图意，理解课文内容。2、有语气地朗读课文。教具准备：图片投影（课文插图）教学过程（www.3edu.net）：一、激情导入教师先贴一棵大树，然后让学生根据课文内容把狐狸和乌鸦的图片贴好。乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。板书课题：狐狸和乌鸦二、学习新课（一）整体读文，初步感知。1、让学生轻声读课文，想一想：课文讲了一件什么事?2、指名分段读，说说课文讲了一件什么事？（狐狸用好话讨好乌鸦，骗取乌鸦的一片肉，乌鸦上了当。）（

5、二）细读课文，理解内容。1、让学生默读课文，找一找，狐狸几次对乌鸦说话，都说了些什么？请用直线画下来。2、小组讨论，交流看法，小组长安排好说的顺序，力争让每个学生得到发言的机会。3、以小组为单位参与班级展示，汇报学习情况。过渡：狐狸是真心的夸奖乌鸦吗？应该怎样读呢？4.指导朗读（1）狐狸想了想，就笑着对乌鸦说（表现出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，亲爱的乌鸦！”（故意讨好，假装尊敬、问候。）（2）“您的孩子好吗？”（假装关心、亲近。）（3）夸奖乌鸦羽毛漂亮、嗓子好。（把明显不属于乌鸦的优点也愣安在它的身上，为了得到肉加以奉承，要读出假意赞美的语气。）教师帮助学生归纳：正是因为狐狸想得到肉

6、吃，说的一次比一次更动听了，所以我们读的时候要读出假惺惺的关心亲近的语气。5、乌鸦又是怎样做的呢?（1）自己默读课文，找一找，用曲线在书中画出来。（2）全班说一说，教师帮助归纳。第一次：不做声一一看了狐狸一眼第二次：还是不做声一一得意极了第三次：就唱起歌来6、小组讨论：乌鸦每一次听了狐狸的话，表现都不一样，它是怎么想的？读一读，加以体会。（乌鸦听着狐狸的话，越听越高兴，一次比一次动心。）7、同桌配合读狐狸和乌鸦的对话，读出语气来。8、同桌展示读，其他同学观看投影插图，边听边想象。（三）整体综合朗读全篇，说说乌鸦为什么会上狐狸的当。三、练习1、分角色朗读课文，进行评价。2、激发学生兴趣，

7、鼓励学生大胆续编故事。四、总结本课学习情况。第三课时教学目标：1、巩固本课所学的生字新词。2、进一步练习有感情地朗读课文的重点句段。3、表演课本剧，培养学生语文综合素养。教具准备：1、字词句练习的投影片2、狐狸和乌鸦的头饰教学过程（www.3edu.net）：一、练习1、读词语乌鸦狐狸树洞站在麻雀亲爱流口水一片肉漂亮极了2、比一比，下面的每组字有什么不同，再组词。鸦（）肉（）站（）亲（）飘（）极（）雅（）内（）战（）新（）飘（）级（）二、分角色