邵阳市2010年初中毕业学业考试生物试卷

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1、邵阳市2010年初中毕业学业考试试卷生物（新课标卷）一、体验决策（本大题包括1一20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，均只有一个选项最符合题意）：1•诗人白居易写过“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你认为引起山上桃花迟开的主要环境因素是A・水分B・温度C・空气D・土壤2・下列哪一生物的细胞没有细胞壁A.酵母菌B.海带C.变形虫D.香菇3・下列有关概念关系的表述中，错误的是4・我国南方有”笋有多大，，竹有多粗”的说法。竹笋初钻出地面就与长成后的茎同样粗细。这说明竹茎的结构中没有A.凡韧

2、皮部B・形成层、C・木质部D・髓5・我们FI常饮用的豆浆主要是由大豆的哪一部分加土而来的A・胚乳B・子叶C・种皮D・果皮6・下列生命现象中，那一项不是由真菌引起的A•脚癣B・艾滋病C・食物霉变D・面粉发酵7・“补钙新观念，吸收是关键・”在补钙时，为促进钙的吸收,还应吃适量的A・维生素AB・维生素EC・维生素DD・维生素C8・下列关于胎儿获得营养物质的途径，正确的是A.母彳一►脐带一胎盘一台儿B.胎.一脐带一体一儿C.母傑一＞胎4►脐英■台儿D.脐带一台盘一母倍〜胎儿9・人类的下列行为中，哪一项是先天就具有

3、的A・画饼充饥B・望梅止渴C・触景生情D・缩手反射10・在繁殖季节，雄孔雀常常向雌孔雀展示自己美丽的羽毛种行为属于A・觅食行为B・繁殖行为C・社群行为D.防御行为11・下列生物的发育属于不完全变态发育的是：A・菜粉蝶B・蝗虫C・家蚕D.蝇12・受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育，但鸟卵产出后胚胎就停止发育，原因是外界A・温度太高B・具有阳光C・具有空气D・温度太低13・青蛙的受精方式与胚胎发青方式姗业为A・体内受精，卵生B・体外受精，卵生C・体内受精，胎生D・体外受精，胎生14・下列现象中，属于可遗传的变异的是

4、A・用眼不当导致近视B・人体营养不皂长得矮小C・手术造成的双眼皮D・镰刀型细胞贫血症15・正常情沉下，下列人类的哪一种细胞中一定含有丫染色体A・男性的体细胞B・女性的体细胞C・卵细胞D•精子16・《大长今》的上演使韩国泡菜广为人知，泡菜的制作利用了A・酵母菌B・病毒C・乳酸菌D・青霉菌17・用克隆的方法进行动物的繁殖属于A・无性牛殖B・有性牛殖C・组织培养D・营养牛殖18・下列哪条曲线能正确表示人体从平原迁移到4000m高原一段吋间后，血液中红细胞的数量变化（横坐标表示时间，纵坐标表示红细胞数量）19.下

5、列哪一项不是艾滋病的传播途径A・血液传播B・握手传播C性传播D・母婴传播20•在我国儿童青少午.农村居民、城市居民电发病率最高的恶性肿瘤分别是A.肝癌、肺癌、白血病B.白血病、胃癌、肺癌C・白血病、肺癌、胃癌D・白血病、胃癌、肝癌二、品味连接。(本大题包括21-22小题；连对1条线得1分，共10分)感受图形。(木大题包括23-26小题，每小题5分：共20分)21•请把眼球与照相机中功能相似的结构用线条连接起来。眼球的部分结构照相机的部分结构A・瞳孔①胶卷B•晶状体②镜头C・脉络膜③暗室壁D•视网膜④光圈2

6、2•请将下列结构与其相应的功能用线条连接起来。A・叶绿体①控制物质进出B・细胞膜②控制性状，C・基因③使运动协调准确D・小脑④收缩，产牛动力E・骨骼肌⑤形成尿液F•肾⑥光合作用三、23・下图为某同学绘制的概念图，请将此图中①、②、③、④、⑤的内容补充完整。24・下图为人体血液循环过程模式图，请据图冋答下列问题：(1)图中①的名称是,①中流的血液种类是o(2)图中②的名称是,②中流的血液种类是o(3)若静脉注射药物，则药物经过心脏各腔的先后顺序是(用字母排列表示先后顺序)：25・下面两曲线图表示同一个人在两

7、种状态下的呼吸情况，请据图回答问题:(1)曲线A表示此人在状态下的呼吸，其呼吸的动力主要来自的收缩和舒张；曲线B表示此人在状态卞的呼吸，在这种状态下，此人每分钟的呼吸次数为o(2)人体通过呼吸吸人的氧，最终在细胞的(填结构)中被利用。26・下图描述了一对夫妇的一些性状，请据图冋答问题：(1)请写出图中任意两对相对性状：第_对：;第二对：o(2)已知这对夫妇生了一个白化病孩子，试推断“白化病”这个性状是—(填“显性性状”或“隐性性状”)o如果用A、a分别表示控制肤色的显、隐性基因，则与这对夫妇肤色有关的基因

8、组成是o(3)这对夫妇还想生一个小孩，则生出的小孩肤色正常的可能性是o四、走进实验。(本大题包括27?30小题，每小题5分，共20分)27・下面甲图中a、b、c、d是李明同学制作人的口腔上皮细胞临时装片的几个步骤；乙图是他用显微镜观察时，在视野中看到的物像。据图冋答问题：(1)制作人的口腔上皮细胞临吋装片的正确操作顺序应该是(填字母)(2)在甲图的b步中，先用滴管在盖玻片的侧滴滴碘液，然后在盖玻片的另一侧O进行这一步操作的目的