认识11到20各数教案

《认识11到20各数教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、认识11到20各数八/IP-教学目标：1、能正确地数出数量在11-20之间物体的个数，认识11-20各数,能正确读出11-20各数，初步掌握20以内数的顺序。2、初步认识计数单位“十”，知道10个一是1个十、2个十是20。3、初步体会数学与生活的联系，初步培养数感。教学重点：使学生在实践操作的过程中，理解10个一是1个十，掌握1个十和几个一表示十几。教学难点：初步建立计数单位“十”的概念。形成初步的数感。教具准备：课件、小棒。教学过程：一、儿歌导入1、师：同学们，听过儿歌吗？愿意和我再听一首吗？（播放

2、《认数歌》）师：儿歌中有我们以前熟悉的朋友，这些数是我们以前认识的，下面青青草原上的羊村长耍来考考你们了，（出示图）羊村耍举行羊羊运动会啦，第一个项目是长跑，看，来了这么多运动员，数数吧。（指名数）2、揭示课题，我们前面已经学习了十以内的数，今天我们继续来认数（板书：认识11到20各数）二、实践操作，探索新知1、建立计数单位〃十〃师：村长要给每一个运动员发一面小红旗，小红旗要用小棒插着,那要儿根小棒呢？（出示小棒）数数用了儿根小棒？你能像老师那样摆一摆吗？一根一根的摆出十根（生摆）一根一根的，有几个一

3、啊？数出10根小棒我们就可以把它们怎么样？（捆起来）对！小朋友也把你们的十根捆成一捆。这一捆是几根？（10根）一捆10根也可以说成“一个十”板书：1个十这一捆小棒是几个一？几个十？（指名说）你们看，10个一和I个十是怎样的关系？（完整板书：10个一是1个十）齐读，指名读。说明：一和十都是计数单位让生从学具盒中快速的拿出10根小棒（强化十的认识）2、摆一摆12师：瞧，羊村又来了两个运动员，现在需耍多少根小棒啦？下面我想请大家在桌上摆12根小棒，怎样摆能又快又好让大家很容易的看出摆了12根？先想一想，再在

4、桌上试着摆一摆。学生摆小棒，教师巡视，发现不同摆法。生上台展示不同摆法。（出示图）比较哪种摆法可以一眼就看出是12根小棒？集体交流小结：要摆12根，我们只要先摆1捆，再摆2根。简单地说就是：1捆带2根就是12根。（让生说出1个十和2个一合起来就是12。）3、认识11到20各数（1）说一说数的组成师：现在老师来考考你们。（出示图）“11”，它是由儿个十和儿个一组成的？“13〃,它是由几个十和几个一组成的？“15”它是由几个十和几个一组成的？（2）摆一摆出示“18”，你会摆18根小棒吗？怎样摆看的清楚，拿

5、出18根小棒摆一摆。说说你是怎么摆的？（演示）（3）数一数接下来看老师把我们今天学的数来摆一摆，数一数（指名数、一起数）边数边说组成，2个十是（）（板书：2个十是20）4、小结师：今天呀我们认识了这么多的新数，羊村长看到小朋友们学的这么认真，又来考考我们了，看，羊村的运动会还在举行，又来了很多小羊参加长跑，我们一起来数一数。（师指学生读）三、综合运用，拓展能力1、尺子上的数师：小朋友们真能干，美羊羊代表羊村长也带来了一些题目考考你们。（拿出尺子）观察尺子。读一读，从小到大、从大到小。师：你觉得尺子上的

6、数越往右越怎么样？师：比10大的数有哪些，在10的哪边？师：比10小的数有哪些，在10的哪边？师：比10小1的数是几，比10大1的数是几？师:指14,这是多少？离14最近的数有哪些？我们就说13和15是14相邻的数。与19相邻的数是多少？……师：你能拿着尺子像老师一样出一道题考考你的同桌吗？（生活动）2、开火车，数一数喜欢玩开火车的游戏吗？让我们来开火车数一数，首先从7数到17；从11数到20；从18数到13。3、找规律，填空师：现在你能找找规律填一填吗？4、翻书游戏（1）、比速度师：在我们的书中也藏

7、着这样的数，不信请你将数学书翻到P9、P15、P20,看谁翻得快！问：你是往前翻的还是往后翻的？你是怎么知道的？（2）比厚度（出示小游戏）翻10张纸，再翻20张。比一比，10张纸厚还是20张纸厚？5、找生活的数师：在生活中这些数我们也会经常碰到，请跟老师来看看!6、估一估，数一数。师：先估一估是多少，再数出來。什么叫估一估？下而可要考考你的眼力如何了？不用数请你猜猜这些草莓大约有多少颗？其实能估算是我们必备的一种本领数一数，怎样数能一眼看出有多少颗草莓?现在就请小朋友打开书到79页，在第4题屮先数出1

8、0个圈出来,再数一数。还有小伞哦。四、全课总结师：今天我们在好朋友小棒的帮助下，认识了哪些数字朋友？大声地说出它们的名字。（出示图）课后请小朋友留心观察，看看你的周围那些地方还藏着这些数。