2015—2016学年度第二学期八年级语文学科教学计划

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1、2015-2016学年度第二学期八年级语文学科教学计划指导思想1.全面落实《北京市中小学语文学科教学改进意见》，更好地推进海淀区初中语文教育教学内涵发展和质量提升，有效解决当前语文教学中优秀传统文化内容彰显不足、经典文学作品阅读量不够、作文教学程式化、语文教学与其他学科以及社会实践整合不够充分等方面的深层次问题。2.学习理解《海淀区实施〈北京市义务教育课程实验方案〉的课程计划》，开发、实施语文学科综合实践活动课程，实现语文学科实践育人价值。3.学习《北京市教育委员会关于本市中考中招语初中教学改进工作的通知》＜

2、2016年北京市高级中等学校招生考试考试说明（语文学科》，明确深化语文教学评价改革的方向，注重对学生语文学科核心素养的培养，在学科教学中加强对社会主义核心价值观的培育和渗透。4.以项目与课题为载体，建设研究团队，聚焦初中语文教学的核心内容和关键问题，加强初中语文教学指导，积累优质的教学资源，促进教师专业发展，提高育人质量。二、教研目标（一）根据《北京市中小学语文学科教学改进意见》，聚焦关键问题，形成小专题实践研究，提升初中语文教学质量。1.文言文教学研究根据大力弘扬优秀传统文化精神要求，部分学校继续推进初中国

3、学课程，并深入探究文言文课内外联读的教学规律，加强文文言文阅读教学研究，培养学生阅读文言文的能力，并形成初步的文学鉴赏能力，理解与认同文言文所承载的优秀的传统文化。2.名著阅读教学研究深化名著阅读教学的研究，加大名著阅读教学指导的力度，提倡整体阅读、主题阅读、比较阅读。落实完成《骆驼祥子》《名人传》《傅雷家书》《会唱歌的墙》，推荐阅读《茶馆》《平凡的世界》《红高粱家族》《欧亨利短篇小说选》《莫泊桑短篇小说选》。梳理推广名著阅读教学的经验，提升区名著阅读教学的整体水平。3.作文教学研究以“初中作文教学序列化研究

4、”课题为载体，研究本学段写作教学目标，确定合理的写作内容，把握本学段作文教学的内在规律，提升写作教学水平。（二）学习理解《海淀区实施〈北京市义务教育课程实验方案〉的课程计划》，建设语文学科综合实践活动课程，基于既有教学实践经验，开发具有普适性、选择性的课程清单，并进一步提炼可以迁移的课程实施策略，从而全面落实课程计划。（三）学习《北京市教育委员会关于本市中考中招语初中教学改进工作的通知》《2016年北京市高级中等学校招生考试考试说明（语文学科》，明确中考改革精神要求，开发学业水平检测工具，科学地诊断与引导教学

5、，从而提升教学质量。（四）以“学业标标准制定与教学指导研究项目”深度学习教学改进项目”为载体，研究本学段阅读教学目标，把握本学段阅读教学的内在规律，改进阅读教学策略，科学地进行教学实践，从而提升学生的语文学科核心素养；运用项目研究的成果，指导区级教研活动的开展，加强队伍建设，促进专业发展。三、工作重点仁'学业标标准制定与教学指导研究项目”研究，研究制定学业标准，解决教学关键问题，释放语文学习的时间与空间，追求语文教学的宽度与广度，从而切实提升学生的语文学科素养。2:'深度学习教学改进项目”实验，全面深化语文教

6、学改革，落实以学生为中心的教育观念，提高语文课堂效益，培养学生的关键能力与必备品格。3・学习《海淀区课程计划》，基于对国家课程的深入学习与理解，建设开发“学科实践活动课程”，实现语文学科的实践育人价值，提升学生的实践创新能力。2.整合多个研究项目，促进区级教研内涵发展，引领全区教学实践，合理整合教材内容，科学设计教学活动，通过区级教研活动交流与区级研究课形式，分享研究成果，促进教师的专业发展。5•汲取项目研究成果，开发八年级语文学业水平测试工具，科学诊断现学段的学业水平，完成评价报告，科学引导教学实践。6.以

7、“晒课”活动为出口，将项目研究下的实践转化为“一师一优课”的活动成果。工作内容与进度安排①上半学期:第一单元，调整、增加内容文言文《陋室铭》、古诗《观沧海》《龟虽寿》第二单元，调整、增加内容——文言文《马说》《读〈孟尝君传〉》、古诗《行路难》第三单元，增加内容一古诗《游山西村》《饮酒》《密州出猎》《山坡羊潼关怀古》名著阅读：必读《骆驼祥子》《名人传》、选读《茶馆》《平凡的世界》②下半学期：第四单元，增加内容一古诗《关雎》《罪葭》第五单元，增加内容一古诗《白雪歌送武判官归京》第六单元，增加内容一文言文《捕蛇者说

8、》《祖逖》名著阅读：必读《傅雷家书》《会唱歌的墙》、选读《红高粱家族》《欧亨利短篇小说选》《莫泊桑短篇小说选》2.项目研究：期末完成初中语文学业标准制定与教学指导研究，深度学习教学改进实验完成典型案例的撰写工作。3・期末完成3~5个语文学科综合实践活动课程任务清单的研制工作。4.期末完成八年级学业水平测试与撰写报告工作。北京市海淀区教师进修学校中学语文教研室2016年］月