2015—2016学年度第二学期九年级语文(下册)教学计划

《2015—2016学年度第二学期九年级语文(下册)教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2015—2016学年度第二学期九年级语文（下册）教  学  计  划 一、学生基本情况分析    经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。特别是902同学学习语文的兴趣明显增强，但也存在个别同学，对语文学习不自信，如胡勇同学，头脑非常活跃，数理化解题能力很强，但对语文学习一直提不起劲儿。还需要经过引导、辅导，端正学习态度，认识学习语文的重要性，并且掌握科学的语文学习方法，语文测试成绩才能争取一次比一次提高。    全班成绩比刚进九年级时大有进步，但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十五周，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。有时

2、单元考和模拟测试还要占用课时。二是预计到学生会出现如下消极的思想状况：A.我不想读书了，搞不搞好复习无所谓；B.我基础差，反正考不上理想的高中，干脆放弃算了；C.我的语文在小学没学好，也一直没兴趣，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等。这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及周围的同学，造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复习中，一定要多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。    后段复习还要注意培优工作。在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针

3、对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。二、教材分析    九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体

4、验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。   教材分为三大块；整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理）、综合性学习（含口语交际和写作）、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作·口语交际·综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课文，其中教读课文

5、13篇，自读课文1１篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。　　课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵，积累其中的名句。　　名著导读：本册推荐三部名著：《格列佛游记》《简·爱》及泰戈尔的诗歌。　　附录：《谈谈散文》《谈谈戏剧文学》三、教学措施　　1.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。　　2.语文教学中注重学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于学生语文素养的整体提高。　　3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析

6、、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力，尤其要注意培养学生的创造性思维。　　4.精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。　　5.实行分层目标教学，利用课余时间培优辅后，力争整体提高。　　6.引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神，可采用“一帮一”或竞赛形式。　　7.优化作业管理。培养学生自主学习、自我管理的能力，发挥

7、科代表、组长的作用，力争做到每课过关。　　8.作业的布置和批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际。　　9.采用赏识教育，多表扬鼓励，少生硬批评。　　10.利用网络，辅助教学。　　11.认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。　　12.认真搞好中考总复习。要想尽一切办法，克服学生