用良善和纯真守望语文

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1、用良善和纯真守望语文孔繁言让学牛诗意地栖居在语文这片广袤的大地上，这是一个梦，一个温馨而浪漫的梦，一个需要用一牛的良善和纯真去守望的梦。为了这个梦，张家港市梁丰小学的语文教师胡静一直努力着、求索着、渴盼着、感悟着……虽然步履蹒跚，却依然坚定；虽然荆棘满地，却义无反顾。胡静一直记得十三年前的那个夏日，满怀梦想的她踌躇满志地来到了人牛的另一站一一一所乡镇小学。在那里，胡静完成了从一名学生到教师的蜕变。虽然经过师范教育、教育实习，然而，一到工作岗位就担任班主任，还是让胡静倍感忐忑。为了使刚踏上工作岗位的老师尽快成长起来，学校给胡静安排了一个师傅，胡静的师傅是一个年长的民办教师，名字叫缪玉霜。

2、从此，备课上课、批改作业、教育学生……日子就在平淡与忙碌中流泻而过。如今回忆起来，那时候的胡静，课堂教学基木上都是在照木宣科，也就是教参怎么说，胡静就怎么说。因为牛怕遗漏，所以每每说得格外仔细。那时的胡静，用“茫茫然摸着石头过河”来形容似乎比较确切。对于教学上的困惑，缪老师总是激励胡静自己多思考，多实践。较之课堂教学，缪老师在班主任工作方面给予了胡静更多的指导，这使胡静很快适应了班级常规管理。此后的岁月中，师傅那严谨、务实的工作态度，以及她对小辈的宽容、激励对胡静产牛了深远的影响，成为胡静人牛中的一笔宝贵财富。有一天，备课组长张静娟老师笑吟吟地拿出一篇文章请青年教师们修改。那是胡静第一

3、次近距离接触所谓的教育教学文章。胡静清晰地记得那篇文章写的是《记金华的双龙洞》导入的几种方式，细细读来，每一种都匠心独运。读罢，胡静为自己茫茫然宣读教参的上课方式汗颜：胡静的课堂上没有自己对教材的解读、思考、诠释；胡静的课堂上孩子们成了一只只被填食的“鸭子”，这是多么可怕的事!于是，胡静结识了《小学语文教学》、《小学语文教师》等杂志，它们用-个个鲜活生动的案例将精彩纷呈的课堂呈现在胡静眼前。阅读，逐渐拓宽了胡静的眼界，也使胡静体认到小学语文教学应该有一种高远的境界。那会学校和兄弟学校正开展跨校拜师活动，于是胡静有幸结识了周玉华老师位对胡静产生重要影响的老师。周老师身上不仅有和缪老师一样

4、的优点，而且她更睿智。胡静听了她很多课，而U大部分是随堂课，这使胡静能够接触到她最为本真的生态型课堂。周老师在课堂上的那种驾驭自如、循循善诱以及对真理的坚持震撼了胡静。平等、朴素、灵动、有效，这是胡静对她课堂教学方式的概括，从此，也成了胡静对课堂教学的追求目标与评价标准。忙忙碌碌中，四个年头已然走过。按学校规定，工作满三年的老师要参加青年教师评优课活动。胡静的比赛课文是《鼎湖山听泉》。老师们提前两天备课，然后赛课。为了在比赛中取得好成绩，大家都使岀了浑身解数。在这次比赛中，胡静有幸得了奖。也许，对他人而言，这小小的奖项并不意味着什么，但对胡静而言，它不仅是对胡静努力的肯定，还让胡静重拾

5、了信心。自信，对于一个人来说是多么重要，胡静深有体会。在课堂教学达标考核中，胡静自信满满地通过了两轮考核，可在最后一轮考核中，胡静失败了。不甘心的胡静一遍遍地研读教材，一次次地请教，但这并没有改变结果。深受打击的胡静灰心丧气得几乎不敢上课，对自己曾经的努力与探索也产生了质疑。这种情形一直延续到新校长一一市语文学科带头人张剑石的到来。开学第一天，张校长就来听了胡静的课。听完评课，胡静本以为会听到一连串“轰炸”，没想到张校长在指出问题的同时对胡静给予了充分肯定。简洁的话语饱含力量,让胡静有了重新审视自己的勇气。于失望的泥潭中苦苦挣扎近一年后，胡静终于有信心重新站起来。2002年，胡静顺利考

6、上了本科并来到另一个大家庭一一梁丰小学，开始人生旅途中另一段历程。总结前五年工作的得失，胡静认真上好每一堂课，努力做好班主任工作，积极参加每一项活动。试教课、评优课、展示课、研讨课……反复锤炼中，胡静终于对课堂教学有了自己的认识，洗去铅华，胡静开始追求诗意、灵动、有效的语文教学。终于，在梁丰这块沃土中，胡静逐渐生根、发芽、开花、结果一一加入了市语文骨干教师的队伍。冋顾走过的路，胡静衷心感谢她的师傅们，她们以严谨、踏实、热情的工作态度告诉胡静如何当一名教师。缪老师给了胡静宽容与鼓励一一她教会了胡静时时提醒自己用赏识的目光看待每一位学生，不吝送去真诚的赞扬。周老师给了胡静思维与启迪一一这使

7、胡静吋吋提醒自己要站在孩子的角度去思考：我这样做对吗？于孩子有益吗……胡静同样感谢睿智的张校长一一非常凑巧的是，张校长后来又到胡静工作的梁丰小学任校长。张校长的呵护给了胡静勇气与力量一一这使胡静清楚地意识到赏识、激励的作用远远大于批评、谴责，不仅对学生如此，对老师更是如此！要知道，人人都有一颗柔弱的心，在通向成功的道路上，有吋需要一份期待花开的心情。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”胡静常引用这句话来概括自己正在做的和准备做的。梁丰是滋生智慧