第一单元成长的节拍评价检测新人教版

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1、第一单元成长的节拍评价检测一、单项选择题1.走进中学，我们进入了人生历程中一个绚丽多彩的时期。在此期间，我们将与新的伙伴一起经历新的成长、新的发展。这里“新的成长、新的发展”是指（）A.新校园、新班级、新环境B新老师、新同学、新知识C.与小学生活截然不同的一种全新的生活方式D.不断体验新生活、进行自我完善的新起点2.进入中学阶段，意味着我们站在了新的起跑线上，为迎接新&活的挑战,我们要（）①激发潜能，实现自我超越②走自己的路，开心就好③确立新目标，使自己有奋斗的方向和动力④积极进取，把全部吋间都用在学习上A.①③④B

2、.①②③C.①③D.①④3.（2016-广州执信中学质检）当今社会，知识更新的速度越來越快，只有砾学”的精神和“会学”的能力才永远不会过时。在学习过程中，我们中学生应该（）①克服厌学情绪②掌握科学的学习方法③养成良好的学习习惯④坚持“题海战术”A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④4•山东淄博临淄的农民工赵有喜，把贴瓷砖这项普通的瓦工活干出了新名堂，从一名小瓦工成长为"全国劳动模范”。一路走来，他自己总结的心得是工作中要有奋斗的目标，要让梦想和追求成为一种乐趣，一种激励自己快乐工作的动力，要让口己经手的每项工作都成

3、为精品。多年来，他负责施工的工程荣获"泰山杯”奖、全国工程质量最高奖——“鲁班奖”等大奖，为社会奉献了许多精品工程。对此，下列说法不符合题意的是（）A.梦想会激励我们不断超越口己B.梦想就像罗盘，引导人生前进的方向C.我们的梦想不是一成不变的，而是不断发展变化的D.梦想的实现需要坚持不懈的努力5.中科院“夸父计划”首席科学家刘维宁，远涉重洋留学，28年后回国效力,漫漫拼搏路，追逐心中“努力攀登空间科学高峰，力争居于世界领先水平”的中国梦，这启示我们（）①将个人梦想融入祖国现代化建设中②今天享有同祖国一起成长和进步的机

4、会③要把个人梦想和努力苻斗紧密结合起来④只要心中有远大的梦想就能成为科学家A.①②③B①③④C.②③④D.①②④5.当今社会，终生学习已经成为一种生活方式。终生学习要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中，我们应该（）①不仅要掌握知识,而且要增强获取知识、口主判断与选择的能力②确立终生学习观念③养成口觉、主动、积极的学习态度④树立终生在校接受教育的理念A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④6.张红是某校七年级学生。她家住重庆边远illIX,父亲外出打工，母亲卧病在床，生活不能口理。无论是刮风下雨，还是酷暑严

5、寒，她不但每天照料母亲，还坚持到校学习，从不缺席。这是因为张红懂得（［①只有不断学习,才能适应不断发展的社会②要想有出息，唯一的出路就是读书学习③学习可以让我们拥有更好的生活④只要努力学习，我们就能拥有一切A.①②③B①③④C.②④D.①③7.（2016-秦皇岛卢龙质检）北宋文学家欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为木。”启示我们（［①应该珍惜学习的权利和机会①养成勤奋好学的习惯，将使我们终半受益③要学会学习,做学习的管理者④坚持学习，掌握知识，能丰富和完善口我A①②④B.②③④C.①③④D.①②③8.下列语句是

6、对学习的苦与乐的描述，其中以学习为乐事的是（）A.头悬梁，锥刺股B书山有路勤为径，学海无涯苦作舟C.梅花香口苦寒来D.知之者不如好之者，好之者不如乐之者9.比起小学来，中学可以用“三多一少來概括：课程多，书本多，老师多,老师叩厂得少。面对这些不同，我们应该（）①学会口主学习，主动接受新知识②逐步养成提前预习、及时复习的好习惯②照搬班里优等生的学习方法④向古人学习，苦学、死学A.①②③④B.①②C.①②④D.③④11・全面认识口己既要认识口己的外在形象，又要认识口己的内在素质。下列认识中属于通过他人认识自己的是（）①妈

7、妈说我做事比较认真，从不马马虎虎②同桌说我乐于助人，谁有困难都愿意找我帮忙③我性格开朗，爱好广泛④老师说我有管理能力，我听了以后心里很高兴⑤我有个最大的缺点就是爱哭鼻了A.①②④B.①②③⑤C.③④⑤D.②③④⑤12.比尔•盖茨尚未读完大学就退了学，但他凭口己在计算机上的优势和天分成为世界富豪。还有许多在校成绩平平的人，走向社会后却取得了惊人的成绩，这都是因为他们找到并最大限度地发挥了自己的优势。这对我们的启示是（）A.学会找到自己的优势，发挥自己的特长B.不必对自己太在意C.要学会淡泊名利D.对老师的评价不要放在心

8、上12.种子虽小，却有让大力士瞠冃的力量；玫瑰虽香，却浑身长满了扎人的刺。这给我们的启示是（）①只有少数人才是完美的②既要看到口己的长处，又要看到口己的短处③十全十美的事物是不存在的④每个人都有不足，对口己的缺点不必在意A.①②B.②③C.③④D.①④二、简答题13.王新经常丢三落四，找不到自己的东西，他认识到自己有机A马虎的毛病；后来，他发现