苏教版小学语文四年级上册21珍珠鸟

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1、苏教版小学语文四年级_册教案四年级上册第六单元主备人总课时数3课吋课题21珍珠鸟使用人教学目标1、学会本课的生字、新词。2、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。3、指导学生有感情地朗读课文。背诵最后四个自然段。4、产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。教学重点难点理解信赖〃就能创造出美好的境界〃的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。课前准备教师具备教准多媒体课件资料链接播放人与自然

2、界和谐共处的画面学生搜集有关信赖的格言。课时安排3课时作业设计课内巩

3、古

4、1、摘抄课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句。2、默读课文，说说珍珠鸟是怎样逐步“信赖”我的？课外延伸在人与人Z间，人与动物Z间，动物与动物Z间都存在着彼此的信赖，有了这种信赖，我们才拥有美好的生活。你能联系生活举些这样的例子吗？教学过程个性化设计第一课时一、欣赏图画、导入新课出示一组图片，学生欣赏。教师讲述：同学们，我们欣赏了生机盎然，鸟语花香的自然风光，这和谐的氛围、悦耳的鸟鸣令人回味无穷。大家知道，鸟是我们人类的朋友。不

5、过，也许是因为人类对它的伤害太多，所以鸟在人面前总是显得生性胆小，心存戒备。人和鸟之间应该建立起一种怎样的关系呢？让我们从当代作家冯骥才的散文《珍珠鸟》屮寻找答案吧！板书课题，学生读题。二、初读课文、整体感知学生自由读课文，要求：(1)遇到生字读读生字表上的拼音，读准字音；(2)难读的句子多读几遍，读正确、读流利。(3)遇到不理解的词语，查字典或联系上下文理解。2.教师巡视，对有困难的学生予以帮助。3.检查口学效果。岀示生字新词，指名认读、正音：着重对“雏”、“咂”、“卷”、“拨”、“蔓”等字正

6、咅。三、再读课文，理清脉络。1.大声朗读课文，字、词、句要读好。2•分段朗读，师生相机点评。重点指导读好第四段。3.读了课文，你能说说课文主要写了什么？4.交流讨论。相机岀示：“我”为珍珠鸟精心做巢。小珍珠鸟非常可爱。珍珠鸟跟“我”越来越亲密。5、根据老师给出的提纲，给课文分段。第一段（1〜2节）；第二段（第3节）；第三段（4〜7）节。6、按照每段大意连贯地说一说课文的主要内容。四、学习第一段（1-2）1•自读课文课文，思考：你读懂了什么？2.引导学生体会：（1）开头用“真好”反映作者什么样的心

7、情？（2）“巢”指什么？舒适而温暖的巢是谁安排的？这反映了“我”对珍珠鸟什么样的感情？（3）“我”喜欢珍珠鸟还有哪些表现？（4）齐读第2自然段3.指导朗读（用喜欢、亲切的语气读）4.师小结：这两个自然段主要讲了“我”给珍珠鸟安排了一个舒适、温暖和安全的住处。由此可见，作者是一个爱鸟Z人，他处处为鸟儿着想，他珍爱着它们。五、作业1•朗读课文。第二课时一、引入：今天我们继续学习《珍珠鸟》（齐读课题）二、学习课文：（3-6）1、在作者的精心照顾下，珍珠鸟不仅生活得非常幸福，愉快，而且已有一个可爱的小宝

8、宝了，请打开书本，认真阅读第3・6自然段从哪些语句看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者？你有什么感受？做简要批注，再练习有感情地朗读。2、学牛默读自学批注，教师巡视。3、学生汇报交流，教师点拨：教师设想：学生学习的切入点可能会有多种，如：按照文章顺序谈，也可能先谈白己感受最深的内容，也可能将两处联系起来谈，这都是允许的，教师要顺学而导，以学定教。（1）“探脑袋”:小珍珠鸟的好奇心多强呀！（2）“屋里飞”:小珍珠鸟在屋里的具体表现让我们忍俊不禁，它都去了哪呀？（笼子四周一一柜顶上一一书架上一一灯绳旁）地点变

9、化了这么多，但我们为什么没有错乱的感觉，作者是如何巧妙描写的？（用了三个“一会儿”）小珍珠鸟在屋里四处活动，看来，它不仅活动的地点变了，活动的？（方式）也变了。如果我就是作者，谁能來扮演小珍珠鸟，告诉我原因好吗？师生进行对话。师：你这只小家伙为什么起先只在笼子四周活动呢？师：为什么又敢在我的屋里飞来飞去呀？师：你为什么要落在柜子顶上呀？师：你为什么那么神气十足地站在书架上？师：你一定觉得撞灯绳，很有趣吧？自由读，指名读。（3）“喝茶水”：它的这一系列举动，确实有了很大变化。看来大家越来越了解它了

10、，能结合课文内容补充一下吗？［出示文字片］（它先是离我较远，见我不去伤害它,便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我止在写字的笔尖。）指名回答。珍珠鸟的性格也变化了什么变化？能将你的感受朗读出来吗？（4）“啄笔尖”:同桌合作朗读几句。（5）“肩头睡”:作家不是最珍惜自己的创作时间吗？不是最怕自己的创作思路被打断吗？（出示资料：冯骥才先生的话：“我的生活秩序是很严的。无论有多么忙，我还是要保证每天有写作的时间。”）小鸟