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《2018_2019高中生物第1章微生物技术11培养基对微生物的选择作用练习北师大版选修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第1节培养基对微生物的选择作用课时过关・能力提升一、基础巩固1•获得纯净培养物的关键是（）A.将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌B.接种纯种细菌C.适宜环境条件下培养D.防止外來杂菌的入侵答案:D2.下表是对四种生物的能源、碳源、氮源、新陈代谢类型的描述，正确的一组是（）组别类型硝化细菌乳酸菌根瘤菌衣藻A能源NHs乳酸N2光能B碳源C02糖类等糖类等CO，C氮源nh3n2N2NO"[)新陈代谢类型自养需氧型异养厌氧型自养需氧型自养需氧型答案：B解析:从能源来看，乳酸菌、根瘤菌需糖类等有机物供能;从碳源看，硝化细菌与衣藻需C02,乳酸菌和根瘤菌需要糖类等有机物;从氮源看,乳
2、酸菌需要NH二NO?;从新陈代谢类型戏根瘤菌为异养需氧型。3.下列实验结束后的做法错误的是（）A.对接种环进行灼烧处理B.带菌培养基必须经高压蒸汽灭菌锅灭菌后才能倒掉C.带菌培养基必须经加热后才能倒掉D.接种后双手必须经肥皂洗净，再用75%的酒精棉球擦拭答案:C解析:带菌培养皐必须经高压蒸汽灭菌锅灭菌后才能倒掉，通过简单的加热后就倒掉达不到灭菌效果。4.下列有关倒平板操作，错误的是（）A.在火焰旁进行操作B.使打开的锥形瓶瓶口迅速通过火焰C.将培养皿打开，培养皿盖倒放在桌面上D.等待平板冷却凝固后需要倒过来放置答案：C诂析:整个倒平板过程要防止外来杂菌的入侵，因此，灭菌后的培养皿需放在火焰旁
3、。打开的锥形瓶瓶口要迅速通过火焰。培养皿打开一条稍大于瓶口的缝隙进行操作，不能将培养皿盖完全打开。平板冷却凝固后需要倒过来放置。二、能力捉升5.将硝化细菌接种到下列培养基屮，其屮可以长出硝化细菌菌落的是（）A.无氮培养基，试管密闭B.无氮培养基，试管】I用棉塞塞住C.含氮培养基，试管密闭D.含氮培养基，试管口用棉塞塞住答案:D解析:硝化细菌是自养需氧型微生物,利用无机氮源，因此培养硝化细菌需要含氮的培养基,试管口用棉塞塞住。6.“筛选”是生物学中培育生物新类型常用的手段。下列有关该技术的过程,不可能筛选成功的有（）A.在无氮培养基上筛选圆褐固氮菌B.在不含精氨酸的培养液中筛选能合成精氨酸的杂
4、交细胞0.用含青霉素的培养基筛选酵母菌和霉菌D.用不含碳源的培养基筛选根瘤菌答案:D解析：圆褐固氮菌可以固定氮气，所以可以在无氮培养基上生长。青霍素可抑制细菌细胞壁的形成,而对酵母菌和霉菌无抑制作用。根瘤菌是异养生物,在不含碳源的培养基上不能生长。7•炭疽病是由炭疽杆菌引起的一•种人畜共患的传染病。炭疽杆菌两端截平、呈竹节状排列，菌落呈卷发状。对炭疽病疑似患者,可根据噬菌体的宿主专一性，通过实验确诊。(1)细菌培养:采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落。(2)细菌鉴定:实验流程如下图所示。制片、检査挑选对照组35°C,24h加入()-■35°C.6h实验组琢加入生理盐水配制筒的澄清噬菌
5、体液厂液体培养基液体培养基(澄清)(浑浊)=35°C,6h=①对配制的液体培养基等需采取法灭菌;实验所用液体培养基的碳源为(填“无机碳”或“有机碳”)。②挑选可疑菌落制片后，用观察，可看到呈竹节状排列的杆菌。③接种可疑菌后,35°C培养24h,液体培养基变浑浊,原因是o对照组试管中应加入,与实验组同时培养6h后,若实验组液体培养基的浑浊度比对照组(填“高”或“低”人则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染;反乙则排除。④对排除的疑似患者及易感人群,可接种炭疽杆菌疫苗，刺激机体产生相应抗体。与产生抗体相关的细胞除T细胞、B细胞外，还有o答案：(2)①高压蒸汽灭菌有机碳②显微镜③细菌大量繁殖等量生理盐水低
6、④吞噬细胞.浆细胞解析：(2)①微生物的培养基配制后常用高压蒸汽灭菌法灭菌；由于炭疽杆菌是异养型微生物，培养基屮应加有机碳作碳源。②炭疽杆菌呈竹节状排列，需借助显微镜观察。③接种培养后，液体培养基市澄清变浑浊，应是细菌大量繁殖所致。实验应遵循单一变量原则和等量原则，实验组加入生理盐水配制的澄清噬菌体液，对照组应加入等暈的生理盐水;若疑似患者被炭疽杆菌感染，则培养6h后，实验组小的炭疽杆菌由于噬菌体侵染而大量裂解死亡，浑浊度会明显低于对照组。④接种疫苗后,机体通过体液免疫产生抗体，与此相关的细胞有吞噬细胞、T细胞、B细胞和浆细胞。三、综合应用&下表是某微生物培养基成分，请据此回答下列问题。编号
7、成分含量①粉状硫10g②(NH4)2SO40.4g③K.HPOi4.0g④MgSOi9.25g⑤FeSOi0.5g⑥CaCl20.5g⑦H20100mL(1)上表培养基可培养的微生物类型是O(2)若不慎将过量NaCl加入培养基中，如不想浪费此培养基，可再加入,用于培养金黄色衙萄球菌。(3)若除去成分②，加入(CILO),该培养基可用于培养o(4)表屮营养成分共有类。(5)不论何种培养基,在各种成分都洛化后分装
